Del nacimiento del estado de Jalisco hasta el inicio de la revolución mexicana

ASIGNATURA ESTATAL:  HISTORIA  DE JALISCO

TIEMPO: 03  DE ENERO  AL DE 24 DE ENERO 2017

BLOQUE III:  Del nacimiento del estado de Jalisco hasta el inicio de la revolución mexicana (1824- 1910)

COMPETENCIAS:

• Comprensión del tiempo y el espacio históricos.
• Manejo de la información histórica.
• Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

APRENDIZAJES: 

• Ubica temporal y espacialmente hechos y procesos relacionados con la participación de Jalisco en la Revolución Mexicana.
•  Ordena secuencialmente la formación en Jalisco de instituciones económicas y sociales.
• Explica los procesos y sucesos en los ámbitos económico, social, político y cultural de los movimientos armados de 1910 y 1926 en el rumbo de Jalisco.
• Describe los cambios del régimen de caudillos por el establecimiento de partidos políticos.
• Explica los procesos y sucesos en los ámbitos económico, social, político y cultural de la consolidación del gobierno revolucionario en Jalisco.
• Analiza los hechos y procesos que originaron en Jalisco el cambio de la economía agropecuaria por el de industria maquiladora.
• Explica los procesos y sucesos en los ámbitos económico, social, político y cultural en la transformación de la sociedad rural a la forma de vida urbana de los jaliscienses durante este periodo.
• Investiga las transformaciones de la cultura y la educación.

CONTENIDO:

• Los movimientos armados de 1920 y 1926

• Diversidad social  y regional del movimiento armado en Jalisco en la Revolución.
• Acciones revolucionarias en la entidad.
• Procesos y sucesos en los ámbitos económico, social, político y cultural.
• La guerra cristera.
• El rumbo político jalisciense.

• La consolidación del gobierno revolucionario.

• De los caudillos al surgimiento del PNR en Jalisco.
• Procesos y sucesos en los ámbitos económico, social, político y cultural.
• Las organizaciones sindicales y campesinas en Jalisco.

• Hacia una economía industrial.

∙ La producción industrial regional en Jalisco.

∙ La industria maquiladora en Jalisco.

 ∙ Procesos y sucesos en los ámbitos económico, social, político y cultural.

∙ Los proyectos educativo y cultural en Jalisco

        ACTIVIDADES      

RECURSOS Y MATERIALES  

PRODUCTOS

I.- Los movimientos armados de 1920 y 1926

Diversidad social  y regional del movimiento  armado en Jalisco en la Revolución.

- Para iniciar responden que saben acerca de la revolución mexicana

-realizar una lectura del tema y comentar las dudas que presenten.

-Observar los mapas que se muestran en la página 125 y contrastarlos con la información que revisaron con anterioridad.

-responder las preguntas que aparecen en la pág. 126- 127. Retomando la información del tema contestar adecuadamente.

Libro de texto  del alumno.   Pág122-127

PINTARRON

MARCADORES

Interpretación de textos

 Elaboración de mapas.

Expresión y comentarios asertivos

1.2.- Acciones revolucionarias en la entidad

-realizar una lectura del tema y comentar las dudas que presenten. Pág. 126-129

- realizar un esquema sobre la revolución en Jalisco y sus líderes. Pág.131

1.3 Procesos y sucesos en los ámbitos económico, social, político y cultural.

-Leer detenidamente la información que se presenta en el libro de texto.

-Utilizando un marca texto destacar la diferencias entre los procesos que se plantean, económicos, social, político y cultural.

Solicitar que en parejas definan con sus propias palabras “constitución”.

-explorar información adicional sobre la creación de la constitución de 1917

-Completar los cuestionamientos que se solicita en la página 133.

- De acuerdo con la información que se revisó, completar el esquema de la constitución de 1917.

.

Pág. Del libro:

132-133.

Pintarron

Marcadores.

Información adicional.

 Lectura y síntesis de información.

 Reflexión de acontecimientos de la realidad.

 elaboración de cuadros comparativo

La  guerra cristera

-realizar una lectura del tema y comentar las dudas que presenten.

-Observar el mapa que se muestran en la página 135 y contrastarlos con la información que revisaron con anterioridad.

-responder las preguntas que aparecen en la pág. 138 y 139 Retomando la información del tema contestar adecuadamente.

Pág. Del libro:

134-139

Pintarron.

Marcadores

Información adicional.

Análisis de información.

Construcción de esquemas.

Recopilación de información.

El rumbo político jalisciense

-Hacer una lectura comentada del tema propuesto, rescatando las ideas principales.

-En parejas hacer una reflexión sobre la democracia cuando gobierna un solo partido.

-socializar con el  grupo y con la dirección del docente las respuestas.

Pág. Del libro:

140

Análisis y manejo de  información.

Solución a interrogantes.

2.- La consolidación del gobierno revolucionario.

De los caudillos al surgimiento del PNR  en Jalisco-De manera individual se leerá la información que proporciona el libro.

-Con la intención de reafirmar la información los alumnos deberán completar el cuadro comparativo de la página 143.

Pág. Del libro:

143-144

Análisis de información.

Responder cuestionamientos.

2.1 Procesos y sucesos en los ámbitos económico, social, político y cultural.

-Leer detenidamente la información que se presenta en el libro de texto.

-Utilizando un marca texto destacar la diferencias entre los procesos que se plantean, económicos, social, político y cultural.

Hacer un análisis de la información con las  ilustraciones de las páginas 144 y 145, con intención de que los alumnos creen una conciencia histórica y comprendan los sucesos de ese tiempo.

-Dar lectura a la información que se presenta en las páginas 146 y 148, resaltar las ideas principales en cuanto a los artistas más destacados en Jalisco en la pintura, arquitectura, música, periodismo  y literatura.

-Leer la información de la vida y obra de Carlos Orozco Romero.

Leer la información de la vida y obra de Mariano Azuela

Para reforzar la actividad realizan los ejercicios de la página 149-150.

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Pág. Del libro:

144-145

Manejo y uso de la información.

Responder cuestionamientos.

2.2Las organizaciones  sindicales y campesinas en Jalisco.

-De manera individual se da lectura a la información que se presenta sobre el tema.

-Utilizando un marca texto resaltar las ideas principales de la lectura, para utilizarlas posteriormente.

-Rescatar las organizaciones formadas durante el cardenismo.

Leer la información de la vida y obra de Lázaro Cárdenas

-Después de haber rescatado en su cuaderno las ideas principales en la lectura, tendrán que identificar cuáles fueron las  principales actividades económicas durante esta etapa.

Pág. Del libro:

151-155

Análisis y manejo de la información.

Rescate de ideas principales.

Esquema.

2.2.1 Los proyectos educativos y culturales en Jalisco.

-Analizar la información que se presenta sobre los cambios que se produjeron al introducir la educación escolar  al país.

-De manera individual deberán hacer clasificación de las características de la educación, de la información  que aparece en la página 163.

Después de hacer revisado la información, en equipos los alumnos tendrán que elaborar un mapa conceptual donde se puntualice los cambios que hubo en Jalisco, con la creación de distintas instituciones educativas.

-Dialogar acerca de cuáles cambios fueron positivos y cuales fueron negativos.

Pág. Del libro:

163-165

Manejo y uso de la información.

Organización de información en un mapa conceptual.