EDUCACION

1. Compare las ideas de Dewey con las de Montessori.

Jhon Dewey su idea más importante es la teoría relacionada con la práctica, entre la conceptualización y la acción.

Defendía la unificación de la teoría y la práctica. En su “escuela Experimental” Dewey escribía que el niño va a la escuela a cocinar, coser, trabajar etc., y por medio de ese acto se aplicaba la teoría o definición del aprendizaje.

Interpretaba la educación como: “es un organismo o construcción constante de la experiencia”

Según Dewey cualquier sistema educativo debía satisfacer cuatro necesidades psicológicas básicas del niño: Conversación, Curiosidad, Construcción y Expresión Artística

María Montessori creó un método de educación para niños en edad preescolar que ha sido adoptado en todo el mundo. Pensaba que la educación de los sentidos es primordial y debe anteceder a la educación del intelecto.

Su curriculum incluyo la experiencia la experiencia practica sensorial y las deztresas formales y esudios.

Elaboro ejercicios didácticos: ver se transformo en leer; tocar se transformo en escribir.

Influida por la ideas de Jhon Dewey.

Pretendía métodos educativos menos restrictivos, enfocados en las necesidades emocionales del niño.

El plan Winnetka experimento con la ausencia de niveles rígidos de grado de modo que los alumnos podían trabajar varios grados a la vez.

Curriculum dos componentes:

1. Conocimiento común de destrezas a dominar (ortografía, lectura, caligrafía y conteo)

2. Temas culturales estudiados en grupo a partir de actividades creativas no había metas ni exámenes de dominio.

En resumen

2. Las ideas de Freinet siguen vigentes. Actualmente ¿en donde se aplican?

En la actualidad las ideas de Freinet, se aplican en la educación superior en los ensayos, monografías, tesis que son escritos que están quedadando para consulta de otras generaciones que buscaran información.

Las sociedades científicas de las universidades están produciendo textos a traevez de investigaciones, aplicadas a cada área a la cual pertenecen.

Los profesionales también producen textos, artículos, monografías y otros en base a la experiencia de trabajo, especialidades e investigaciones que realizaran en el transcurso de su vida profesional.

3. ¿Qué problemas de la educación en su país considera como más urgentes por resolver?

Un aprendizaje teórico, en el aula, con pocas posibilidades de experimentación y con unas “ferias de ciencias” que, mecánicamente repiten los mismos experimentos, no permiten despertar el espíritu investigativo y creativo de los estudiantes.

El déficit de la educación es el desarrollo de la ciencia y la tecnología en las universidades las clases deberán ser prácticas, como comúnmente se habla aprender haciendo. Los estudiantes no necesitan clases magistrales necesitan espacios donde puedan practicar, desenvolverse y desarrollar sus capacidades.

En nuestro país, muchos de los esfuerzos por modificar la situación de la educación han tenido un tinte exageradamente ideológico o político y no siempre pedagógico que vaya adscrito a una visión de desarrollo nacional. No tenemos un norte claro, seguimos impulsando políticas extractivistas y, demagógicamente, seguimos proponiendo la industrialización de nuestras materias primas sin contar con un Plan estratégico de desarrollo nacional y una tecnología desarrollada. Entonces, al igual que Alicia en el país de las maravillas, si no sabemos dónde ir, todos los caminos parecen buenos.

Nuestro país casi nunca ha participado en pruebas de evaluación de la calidad educativa a nivel internacional Es difícil de imaginar

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