Ensayo de independencia de chile.

Adrián es un niño muy, amigable, con una actitud positiva, con ganas de participar y aprender, en ocasiones no se conecta con su entorno pero eso no evita que participe en las diferentes actividades propuestas por la educadora.

Expresa sus preferencias o decisiones a otros, a través de sus acciones y gestos .Su trabajo en área es variado ya que explora todas las áreas disponibles durante el día, Adrián se incorpora junto a los niños y sigue algunos patrones de conducta de sus pares. Se acerca a los niños y toma los materiales, los mira y los vuelve a dejar donde estaba (área 28/07)

Además es un niño que demuestra su entusiasmo he interés por aprender, ya que en momento de circulo en reiteradas ocasiones responde lo que se le ha preguntado a uno de sus compañeros. Miss pregunta por un color a uno de los niños, Adrián responde antes y dice blue (circulo, 30/04)

En cuanto a su desarrollo social identifica a sus compañeros de clase por su nombre, se relaciona bastante bien con la mayoría de su grupo. Se integra a juegos grupales y colectivos en el patio siempre y cuando estos sean llamativos para él, de lo contrario juega solo, sin mayor inconveniente.

Es necesario reforzarlo y apoyarlo en mantener la atención y concentración, suele suceder que el adulto esta comentando algún tema y Mauricio comienza a ponerse de pie, a sacar material, o simplemente a jugar con su compañero del lado.

En relación al ámbito emocional, Mauricio poco a poco ha ido manifestando confianza, seguridad, y agrado de estar asistiendo al jardín.

II.-DESARROLLO COGNITIVO:

COGNITIVE DEVELOPMENT.

En el ámbito comunicacional, Mauricio tiene un lenguaje comprensivo y expresivo medianamente acorde con su edad. Utiliza frases simples aunque en ocasiones cuesta un poco entender lo que esta manifestando.

No siempre escucha a otros por estar distraído, así como a veces le cuesta un poco respetar turnos en el momento del círculo, ya que quiere intervenir y contar sus ideas, cuando esto no se le permite suele llorar con facilidad esperando contención de parte del adulto para lograr una completa atención hacia él.

En desarrollo matemático, es capaz de repetir los números del 1 al 5 e identificar cantidad siempre y cuando éstas estén graficadas.

Además es capaz de identificar perfectamente características de un objeto en comparación del otro (grande-pequeño):

A modo de ejemplo:

“El adulto dice: Mauricio pon tu distintivo en el número 3, el niño pregunta: ¿Cuál?, el adulto contesta: Donde hay 3 estrellas, Mauricio señala: Claro perfecto, gracias mamy”.

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