Epoca Primitiva

Época Primitiva

La evidencia histórica en cuanto a la actividad del ser humano prehistórico ha sido obtenida fundamentalmente a través de dosmétodos. El

primero

se deriva de estudios arqueológicos y antropológicos. De estas investigaciones se desesarrollaninterpretaciones y formulan conclusiones relacionadas con la vida social de esta población primitiva. La

segunda

fuente deinformación se infiere del estudio de poblaciones modernas primitivas que se encuentran en nuestra civilización presente en ciertasáreas de África y Australia. Basado en la manera actual en que viven estas poblaciones, se plantean inferencias y conclusiones sobrelo que sería los principios de la educación física en la época prehistórica. Los Aborígenes de nuestra época moderna se encuentranaún en la edad de piedra, de manera que proveen información vital de cómo sería la actividad física en la civilización primitiva. Sinembargo, se debe tener mucho cuidado al realizar inferencias y formular generalizaciones de esta fuente, puesto que dichas poblaciones no necesariamente representan lo que fué la civilización típica primitiva. A pesar de esto, a través de estos estudios sesabe que la población primitiva participaba en juegos y baile, con énfasis en el baile. Se cree que el baile fue el comienzo delmovimiento corporal organizado, lo que conocemos hoy en día como ejercicio. Debido a que el lenguaje no era muy efectivo, el baile representaba una manera de comunicación y expresión. Este fenómeno se puede observar en las poblaciones primitivas (e.g.,tribus indígenas) de nuestra época contemporánea. Se cree que existía un baile para todas las expresiones de las emociones humanasy sus manifestaciones sociales. De hecho, en estas tribus primitivas se empleaba el baile para ceremonias religiosas, para implorar lluvia, como un medio curativo de enfermedades o como preludio a la acción bélica. Podemos extrapolar la presencia de la actividadde baile en esta comunidades primitivas porque estos individuos se movían al ritmo de un sonido rítmico proveniente de alguninstrumento rudimentario de percusión, tal como el tambor; comunmente esto ocurría alrededor de una hoguera. Los juegos tambiéneran parte importante del diario vivir para estas poblaciones primitivas. En dicha época, el juego representaba aquella parte de laactividad total donde se participaba por simple diversión y espontaneidad. Además, el juego era un medio para preparar a los jóvenes para la vida adulta, puesto que el jugar era tomado de las actividades cotidianas diarias y representaban un medioreconocido para mejorar las cualidades físicas necesarias para sobrevir, tales como la fortaleza muscular, velocidad y destrezasmotoras particulares.La evolución humana tuvo su origen con el movimiento. En la sociedad primitiva, obviamente no existía un programa deeducación física y deportes. No obstante, el desarrollo del

Homo sapiens

(e.g., el Cro-Magnon de la Edad Paleolítica) dependíagrandemente de la acción de sus músculos esqueléticos.La meta educativa principal de la sociedad primitiva era supervivencia (a nivel individual y como grupo). No existían maestros deeducación física, solo continuas demándas físicas y proyecciones en la vida diaria del ser primitivo. Para aquella época, eranecesario que el ser humano tuviera una buena aptitud física, de manera que pudiera subsistir en el medio ambiente hostil dondevivía. Por lo tanto, es posible que la actividad física primitiva estaba relacionado en sus inicios con actividades de sobrevivencia,tales como la búsqueda continua de alimento, vestimenta, albergue, protección de un ambiente hostil y la propagación de lasespecies. La educación ofrecida a los varones jóvenes se concentraba en la educación física, puesto que esto ayudaba al desarrollode la fortaleza y a ser más hábiles en términos motores. En otra palabras, la educación para esta época estaba casi en su totalidaddirigida hacia el mejoramiento de la caparciad física del ser humano primitivo, de mannera que se pudiera desarrollar las destrezasde supervivencia y la conformidad (Freeman, 1982, p. 22). Las necesidades fisiológicas fundamentales del ser humano primitivo(e.g., el hambre)

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