Escuela De Frankfurt
Enviado por mansnieto1 • 23 de Septiembre de 2014 • 689 Palabras (3 Páginas) • 196 Visitas
La Escuela de Frankfurt surge en 1923 junto con el Instituto para la Investigación Social. En este periodo ocurre la República de Weimar tras la derrota de Alemania al término de la Primera Guerra Mundial que se extiende entre los años 1919 y 1933, cuando Hitler aprovecha la gran crisis económica y el descontento social para imponer en Alemania el totalitarismo nazi, este periodo es más conocido como Tercer Reich.
El Instituto para la Investigación Social estaba desarrollando una reflexión global sobre los procesos que consolidan la sociedad burguesa-capitalista desde una visión marxista.
Existen 3 periodos históricos que describen a grandes rasgos el nacimiento, evolución y desarrollo de la llamada Escuela de Frankfurt como son Ilustración, Auschwitz y el movimiento estudiantil.
La idea de desarrollar un Instituto, fue desarrollada por Weil, Pollock y Kurt Albert Gerlachm, en el que los estudios interdisciplinares inspirados en el marxismo contribuyeran a lograr una visión adecuada de la sociedad.
La Escuela de Frankfurt nunca fue una escuela en sentido cerrado, en la que todos tenían que tomar las mismas líneas de investigación o los mismos presupuestos teóricos. Lo que unía a los autores de la escuela, era la intención de desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo, inspirado en el pensamiento marxista.
En vez de centrarse en estudios exclusivamente marxistas, se realizan investigaciones interdisciplinares como la sociología, el psicoanálisis y la economía.
El objetivo de la Escuela de Frankfurt era práctico antes que teórico, el conocimiento de los mecanismos sociales debería conducir a una superación de sus antagonismos, de modo que se trascendiera la vieja oposición teoría/práctica. Y todo esto desde una imprescindible perspectiva interdisciplinar, dirigida por un marxismo de pretendido carácter científico, tal y como formulara Gerlach padre del llamado austromarxismo.
Tras la muerte de Gerlach, Carl Grünberg fue llamado a dirigir el Instituto. El objetivo de Grünberg fue apoyar de un modo científico la superación socialista del capitalismo, Grünberg impulsó el proyecto de la creación de la cátedra de sociología y la fundación del Instituto psicoanalítico de Frankfurt, como una rama más dentro del Instituto para la Investigación Social.
En 1931 Max Horkheimer fue nombrado director debido a los problemas de salud de Grünberg, la concepción del proyecto de Horkheimer era distinta a la de Grünberg donde él decía que el trabajo interdisciplinar debía estar guiado por la reflexión filosófica, determinada desde las preguntas de la filosofía social.
Horkheimer con la colaboración de Leo Löwenthal, Erich Fromm, Th. Adorno y Pollock, crearon la Revista para la Investigación Social. Hacia los años 30 fue gestando el traslado de la escuela, Horkheimer la estableció en Nueva York, dentro de la Universidad de Columbia,
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