Expresion Corpral

1) Como definiría al concepto “cuerpo” de acuerdo a los autores vistos: Penchasky , Lebreton, Alicia Fernández?

Según Mónica el cuerpo es una totalidad en cual los chicos pueden explorar, descubrir y conocer disfrutando del hacer, puesto que el juego es la forma en que todos los chicos pueden sentir y conocer su cuerpo como parte de su ser total

Según Lebretòn el cuerpo es una construcción simbólica, no una realidad en si mismo

Y según Alicia Fernández el cuerpo acumula experiencia, adquiere nuevas destrezas, automatiza los movimientos de manera de producir programaciones originales o culturales de comportamiento.

A diferencia de la vida, orgánica, el cuerpo es una construcción que no nos es dada, nacemos en procura de la construcción de un cuerpo que ya tiene sus primeras gestas en la vida intrauterina. Cuerpo como insignia, ya que se constituye en un distintivo que me diferencia de otros cuerpos al mismo tiempo que me identifica con algunos: primero con los cercanos cuerpos de la familia, luego de la colectividad, que comparte usos y modos de manifestarse. De esta forma, el cuerpo se constituyen en una insignia familiar y colectiva

Pensamos al cuerpo como una construcción cultural, que se materializa y elabora sobre el soporte dinámico de la vida orgánica y se visualiza a través de diversas manifestaciones corporales, como son la mirada, la escucha, el contacto, la gestualidad expresiva, el rostro, la voz, las praxis, la actitud postural, los sabores, la conciencia de dolor y de placer, etc. De manera, el cuerpo es en sus manifestaciones

2) ¿ Qué le aporta estos textos para su mirada como futura docentes? Y a los chicos de nivel inicial?

Los textos leídos me originaron una mirada distinta dentro de mi construcción profesional, ya que el “cuerpo” no es solo una maquina sino que acumula experiencias originales o culturales de comportamiento

Al cuerpo hay que darle importancia en cuanto a disfrutar de ello, “ sentir y conocer su cuerpo como parte de su ser total” ( Mónica Penchasky ; Andar )

Darle importancia me refiero al no estar “ estructurado” o tecnicista, sino en expresarse corporalmente pero en forma libre; sin esteorotipo para que de esa forma vayan reconociendo su cuerpo real.

Expresarle esta palabra “ cuerpo” A los chicos de nivel inicial es fundamental y a la vez a ellos les resultara mas fácil, porque su libertad es espontánea”ya que todos los chico sanos durante la primera etapa de sus desarrollo vital tienen un impulso natural al movimiento, gozan y necesitan saltar, correr, trepar, rodar, ir probando sus conquistas motrices” (Mónica Penchasky ; Andar)

3) ¿ A qué se refiere Calmes, con juegos de crianza? Características fundamentales y su explicación

los juegos de crianza se trasmiten generacionalmente y fueron creados a partir de un encuentro, de una necesidad.

El normal desarrollo psicomotor no solo depende de las condiciones de la vida orgánica, ni de una siempre estimulación de las funciones, sino también de la relación corporal que se establezcan entre el niño y el adulto a cargo de la crianza.

Los juegos de crianza fundan un orden de interés primigenio para la vida del niño pequeño.

Otra de las características notables de los juegos de crianza es que inauguran una serie de temáticas básicas que se extienden en la evolución del niño y que llegan a tener presencia en la vida adulta.

4) ¿Qué importancia rescata Calmes de estos juegos en relación con la experiencias de los chicos?

A continuación mencionaré reflexiones que parten de los fenómenos de la cotidianidad, de lo sentido común, de los sentido como común y familiar, que indagan en la relación

entre el adulto y el niño y son las siguientes:

A) Integran al niño y al adulto en un mismo momento de juego

B) Son actividades lúdicas o pre-lúdicas que se comparten durante la crianza

C) Ocurren en los primeros años de vida y son esencialmente juegos corporales

D) Se transmiten generacionalmente

E) Fueron creados a partir de un encuentro

F) Para que se construyan como juego es necesario un acuerdo. Este acuerdo, desde el punto de vista psicomotor, es un acuerdo tónico-emocional

G) No son programados de antemano, ni hay una destacada explicación verbal que antecede la acción lúdica.

H) Son vitales en la organización de un estilo psicomotor.

I) Podemos nombrar los juegos elementales de la crianza como juego de : sostén, ocultamiento, y persecución

5) Elegí algunos de los juegos de crianza señalados por calmes, desarrollo su explicación

Los juegos de Sostén :

Llamo juegos de sostén al rudimento lúdico-corporal caracterizado por movimientos básicos que producen los adultos en el niño pequeño, que se encuentra alzado en sus brazos. Las acciones básicas son: mecer, girar, elevar y descender, subir y bajar, trepar y colgar. En todas las acciones se producen modificaciones en la cantidad y calidad que el cuerpo del adulto ofrece al niño. Así mismo las mismas conllevan reducciones o interrupciones momentáneas del sostén.

Algunas adquisiciones motrices, como son la posición sentada, el gateo, la marcha, el salto, las caídas, los giros, etc, tienen parcialmente sus practicas anticipada en los brazos del adulto.

En los juegos de sostén, la presencia no consiste en la observación o en la asistencia momentánea, sino en una presencia de actos y separaciones: presencia de sostén, donde la confianza se pre- siente. En los juegos corporales de la crianza se juegan con escenas temidas, actualizadas por el adulto en la relación con el niño, la caída es separación, los juegos de crianza elaboran la separación de los cuerpos, al mismo tiempo que ponen a prueba la confianza en el sostén de poyo que el adulto le ofrece al niño

Los juegos de sostén se desarrollan en un espacio corpóreo; en, desde y sobre el cuerpo del adulto.

En los juegos del sostén la presencia no consiste en la observación o en la asistencia momentánea, sino en una presencia en actos, en contactos y separaciones: presencia de sostén, donde la confianza se pre-siente.

Así como en los juegos de ocultamiento se elabora la perdida de la referencia visual, en los juegos de sostén se elabora la disminución, variación y/o perdida de la referencia táctil es el elemento dominante, junto con la afirmación de la confianza en el cuerpo que sostiene y apoya.

Las acciones básicas que se realizan son mecer,

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