HOMERO Y LA ILIADA

HOMERO Y LA ILIADA

Homero:

• Hizo su aparición a fines de la Edad Oscura, 1100-750 a.c (Grecia Antigua)
• El mundo homérico refleja:        -los valores de los héroes aristocráticos y del honor

-esforzarse para alcanzar la excelencia propia del héroe

-el heroe protege  a su flia., amigos. Conserva y aumenta su propio honor y el de su flia. Y gana su reputacion

• Homero brindó a los griegos un modelo universal de heroismo-honor y nobleza.

• Autor de la Iliada (ver abajo) y la Odisea. Esta ultima narra los viajes de uno de los héroes griegos: Ulises, después de la guerra de Troya. “...la virtud es una mejor táctica que el vicio..”
• Ambas describen  a los héroes de la época mesenica del siglo XIII a.c.

• Situación → La Grecia Homérica era un sociedad agrícola en la aristocracia guerrera terrateniente controlaba las riquezas y tenía poder. Los reyes gobernaban reinos de poderío reducidos, y eran auxiliados por un consejo de nobles(emitían opinión) y una Asamblea Popular (constituida por soldados)

• La sociedad→ estaba % en clases, el grupo predominante era los aristócratas guerreros

La Iliada (sIII)

• Poema épico en torno a la guerra troyana.

Esta guerra se origino por una acción de París, un príncipe de Troya. Al raptar a Helena, esposa del rey del estrado griego de Esparta, insulto a todos los griegos. Bajo el mando del hermano del rey de Esparta, los griegos atacaron Troya. Diez años después, los griegos finalmente conquistaron y saquearon la ciudad

• Abunda en lecciones universales
• “...la violencia y la imprudencia seguirán arrastrando al desastre...”

• No es tanto la historia de la griega misma, cuanto la narración de los hechos del heroe griego Aquiles y de la forma en que la ira de Aquiles condujo al desastre.

ESPARTA Y SU EDUCACION

(ESTABLECIDA EN EL PELOPONESO)

Esparta:

• Polis dentro de Grecia
• Buscaban estabilidad y conformismo

• Estructura política:

-reyes: responsables de los asuntos militares, eran supervisados por eforos, quienes supervisaban la educacion de los jóvenes y la conducta de los ciudadanos ....  monarquía

-Consejo de ancianos: determina los asuntos que se presentan ante la asamblea de ciudadanos, gerusia es otro nombre para este consejo ... aristocracia

-Asamblea de ciudadanos varones: elegía a los eforos y  a la gerusia, la apella (otro nombre para la asamblea)votaba sobre los asuntos que presentaba la gerusia  ... democracia

Como se puede ver, en lo que respecta a la política, se combinaban la monarquía, la aristocracia y la democracia.

• 740. Conquista a Mesenia

-territorio de gran tamaño y con numerosa población

-somete a los misenios ILOTAS. Éstos se revelan en el s. VII y son aplastados por los espartanos. Para poder controlarlos y dominarlos los espartanos se convierten  en un Estado militar y esclavista (reforma de licurgo)

• el rol de las mujeres:

- engendrar y educar chicos saludables

-ejercitaban el cuerpo al igual que los hombres

-cantaban canciones que hablaban del coraje o la cobardía. Dos valores muy importantes para esta época.

• Estructura social:        

-esparciatas: ciudadanos con plenos derechos

-Periecos: comerciantes y artesanos. Libres pero no ciudadanos. Obligados a cumplir con el servicio militar

-Ilotas: trabajaban la tierra de los espartanos

• Medidas que se tomaron para mantener bajo control y lejos de nuevas ideologías a los espartanos:

-A los extranjeros se les desalentaba a visitar Esparta, a fin de evitar la intromisión de nuevas ideas

-A los espartanos se les desalentaba a viajar al extranjero

-El comercio y el trueque se redujeron al máximo

La educación espartana

• La educacion espartana tenia por objetivo lograr tener su control sobre los misenios conquistados, los espartanos introdujeron reformas que dieron origen a su estado militar.

• Los niños eran educados desde la niñez en la creencia de que su razón básica de existir era guardar una lealtad total al estado espartano, ellos concebían sus fuerzas como la justificación de sus ideales militares y de su sociedad reglamentada
• Reformas de licurgo: estado militar perpetuo
• Tan pronto como cumplían 7 años se les enrolaba en ciertas compañías y grupos, con los que vivían  bajo un mismo orden y una misma disciplina
• El de mejor conducta y valor era ascendido a capitan
• Toda su educación era un ejercicio continuo de pronta  y perfecta obediencia
• La lectura y la escritura que se les proporcionaba era la suficiente para que, a su  debido tiempo, les sirviera; su principal preocupación era hacer de ellos buenos súbditos y que lograran tolerar el dolor y triunfar en las batallas
• Los ancianos los observaban como si fueran sus padreas, tutores o magistrados. Provocaban peleas para ver quien era valiente y quien era cobarde
• Los jóvenes eran forzados a prestarse ayuda
• Lo primordial era:        ser buenos subditos

Tolerar el dolor

Triunfar en las batallas

LA REFORMA DE SOLON

• 700 a.c. ...monarquía. A finales del s. VII a.c. se produce un descontento tanto politico-social como económico (la gente llegaba a venderse como esclavos para pagar las deudas). Esto trae como consecuencia el surgimiento  de la tiranía

• 594: reformas de Solon (para afrontar los problemas politico-sociales)

llevo a cabo estas reformas con la esperanza de abolir la tiranía

• cancelo  todas las deudas de tierra vigente

• prohibió nuevos prestamos que tuvieran como garantía de pago a los seres humanos

• libero a las personas que habían caído en la esclavitud a causa de las deudas

• introducción de nuevos pesos y medidas

• promulgo un código de leyes menos severas

• capto artesanos extranjeros mediante el ofrecimiento de la ciudadanía

• participación de nuevos protagonistas, gente acaudalada no aristocrática, en el gobierno.

Todas estas medidas lograron una creciente prosperidad comercial e industrial

• consejo de 400
• dividió a los ciudadanos en 4 clases según sus riquezas: las dos primeras clases podían aspirar a ser arcontes y pertenecer al Areopago, la tercer clase podía ser elegido para el consejo de los 400 su función era preparar la agenda para la Asamblea, la cuarta y ultima clase no podía ejercer ningún cargo pero podía votar en la Asamblea

todas las clases ahora podían ocupar un puesto en la nueva asamblea popular instituida por Solon

• fracaso en resolver la causa primordial de la crisis económica: distribución de tierras. A raíz de esto, el campesinado organizo revueltas por lo que la única manera de controlar esta crisis económica, social y política era por media de la tiranía

• todas estas medidas no pudieron evitar la tiranía.

A pesar de las reformas los aristócratas sigueiron luchando por su poder y los campesinos más pobres quedaron descontentos por la omisión de la redistribución de las tierras, lo q provocó la vuelta de l atiranía, esta vez con Pisistrato

Pisistrato: estableció la tiranía por medio de las armas, realizó muchas obras de embelliciento en la ciudad y estableció nuevas festividades para el pueblo. Impulsó la política exterior, ayudó al comercio. Lo sucedió su hijo Hippias q fue exiliado y aquí termina la tiranía.

Asume Clistenes, q fundó los cimientos para la democracia ateniense, su principal objetivo era debilitar el poder de los distritos y las regiones tracionales (la aristocracia)

LA ERA DE PERICLES

• “el hombre es hombre en la medida que viva dentro del estado”

• Florecimiento de la democracia en Atenas, bajo el liderazgo de Pericles

• La era de Pericles abarca  desde 469 hasta 421

• La política interna ateniense estaba dividida en:

• Liberales: dirigidos por Cimon, estaba a favor de otorgar mas privilegios a las clases propietarias y de tener una política exterior pro espartana

• Conservadores: dirigidos por Pericles, apoyaban cambios a favor de la democracia y pretendían una ruptura de las relaciones diplomáticas con Esparta, a fin de expandir el poder ateniense en Grecia. TRIUNFAN EN 461

• Con Pericles al mando:        

• Objetivo a nivel interno: democracia

• objetivo a nivel externo: expansión

• Los ciudadanos de las clases bajas ahora podían ser elegidos para cargos públicos

• Estableció un salario gubernamental para los funcionarios públicos

• Los ciudadanos de las clases bajas ahora podian ser elegidos para cargos públicos

• Apoyaba cambios adicionales a favor de la democracia y ruptura de las relaciones diplomáticas con Esparta a fin de expandir el poder ateniense

• La era de Pericles fue testigo del poder ateniense y del culminación e su brillo como civilización

• En esta era hubo una estrecha relación con el sistema democrático ( encarnada en la Asamblea, q aprobaba las leyes y tomaba las decisiones finales sobre guerra y política exterior)

• Estableció un salario gubernamental para los funcionarios públicos

• Aparece Clístenes quien origina el consejo de los 500, q se encarga del control de la Asamblea. (La administración rutinaria estaba a cargo de un cuerpo de magistrados.)

• También ideo un instrumento para proteger la ciudadnía de los políticos ambiciosos → ostracismo (se podría exiliar a aquel q estorbara o se excediera en el poder, pero podía volver luego de 10 años)

• La búsqueda de la democracia se auno con un imperialismo en el exterior.

• Después del 462 ac→ Atenas intentó expandir su imperio, esto les causó problemas con Esparta y sus aliados que desencadenó la 1° Guerra del Peloponeso

• Pericles → reconoció el peligro de Atenas y pactó la paz con Persia Y Esparta, sirvió durante un tiempo, pero más tarde vuelven a caer en guerra-.

• La Atenas de Pericles era el centro mas importante de la cultura clasica griega:

• El drama: se lo utilizaba para educar a los ciudadanos y el estado por esa razon le brindaba su apoyo.

• Arquitectura: Ejemplos arquitectonicos: Acropolis, el Partenon

• Escultura: No se perseguia el realismo, sino el modelo de belleza ideal

• El ideal clasico: Expersion de los verdaderos ideales eternos. Estaba basado en los ideales de la razon, de moderacion, de la simetria, del equilibrio y de .la armonia

• La sabiduria:

• Tales de Mileto, Pitagoras: no necesitaban de la divinidad misma del mundo sino         que la identificaban con las fuerzas profundas e inamovibles que gobiernan en universo.

• Filosofos presocraticos: tema: naturaleza de la realidad

• Empedocles: 4 sustancias basicas (tierra- fuego- aire- agua)

• Sofistas: argumentabanm que la comprension del universo estaba sencillamente mas alla del alcance del intelecto humano

• Socrates: sentenciado a muerte por traar de corromper a los jovenes con sus enseñanzas

• Platon (discipulo de Socrates):El mundo de las ideas y el de las formas (el mito de la caverna)

• Aristoteles (discipulo de Platon): Sostenia que la forma y la materia son inseparables

• Al morir Aristoteles, la gran epoca de la filosofia clasica griega llego a su fin.

GUERRA DEL PELOPONESO

460-445 a.c. PRIMER GUERRA DEL PELOPONESO

• Esparta( y aliados) vs. Atenas

• Gana Esparta

• 445 ac: negociaron 30 años de paz

• 449ac:Atenas y Persia negociaron la paz (por lo de antes)

431-404 ac. GRAN GUERRA DEL PELOPONESO

• Esparta (y su liga del peloponeso) vs. Atenas (y su imperio maritimo)

• Causas:        

• el temor que Atenas y su imperio inspiraban a Esparta

• conflictos entre Atenas y Corinto        

• conflictos entre Atenas y Megara

(Corinto y Megara eran aliadas de Esparta)

1º etapa

• avanzan los espartanos

• Pericles ordena incursión marítima

*una plaga devasto a la población de Atenas, muere Pericles en 429 ac. Lo sucede Cleón., logra cierto éxito pero muere y los sucede Nicias.

• 421 ac.: “Paz de Nicias” (por 50 años, en realidad fueron 6)

2º etapa:

• con Alcibides (sobrino de Pericles)

• se mando muchas cagadas y huyo hacia Esparta, traicionando a los atenienses, aconsejo a los espartanos como derrotar a Atenas

consecuencias:

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