Historia de la cultura

• Ubicar al alumno frente a situaciones de la vida cotidiana y experiencias donde pueda aplicar conceptos y principios teóricos del área.
• Fomentar la actitud reflexiva como sistema de conocimiento cotidiano mediante preguntas o actividades generadoras de información y discusión.
• Mostrar la opinión personal en la exposición de temas, discusiones grupales o análisis reflexivos escritos para fortalecer la seguridad y convicciones propias.
•  Respetar la expresión libre de los demás miembros del grupo a través de la intervención dialogada, motivada por el empleo de diversas técnicas de trabajo grupal.
• Generar a partir de la discusión plenaria una vinculación de la (s) unidad (es) previa (s) que permitan integrar los conocimientos.
• Utilizar diversas fuentes informativas (periódicos, revistas, noticieros) para analizar, reflexionar y sistematizar sobre los contenidos temáticos vistos.
•  Propiciar el dialogo, intercambio y confrontación de experiencias y opiniones mediante el análisis de información en trabajo de grupos pequeños, utilizando el aprendizaje colaborativo.
•  Motivar y sensibilizar a los y las alumn@s en la observación critica de casos reales a través de la utilización de medios de información y de situaciones representativas para la aplicación de los contenidos revisados.
•  Fomentar el intercambio de opiniones para facilitar un clima de tolerancia y respeto a la diversidad y formas diferentes de pensar, a través del trabajo colaborativo.
• Proporcionar guías de lectura para fomentar el análisis de textos, recopilación de información relevante y comprensión de contenidos.
• Planear actividades y tareas grupales que integren los contenidos de todo el curso en los cuales se expongan las aplicaciones de lo psicosocial a diferentes ámbitos.

• Recuperación  de los conocimientos previos para relacionarlos con nuevos conocimientos a través de modelos, cuadros sinópticos, preguntas intercaladas e ilustraciones.
• Observación de las actividades realizadas por el alumno en el salón de clase: participación oral o escrita, trabajo individual, cooperación en el trabajo en grupo.
• Revisión de las tareas o actividades que realice el alumno fuera de clase.
• Utilizar conocimientos y experiencias previas para relacionarlos con los nuevos conocimientos, a través de interrogatorios, lluvias de ideas, discusión grupal.
• Alentar la creatividad para activar la capacidad de utilizar y relacionar los conocimientos adquiridos.
• Diseñar y realizar actividades con el fin de promover en los alumnos el ejercicio del razonamiento lógico y el pensamiento analítico.
• Promover una actitud crítica y una visión integradora para valorar el aprendizaje.
• Rescatar los conocimientos previos mediante una dinámica grupal como interrogatorio, lluvia de ideas, preguntas intercaladas, etc.
• Utilización de modelos, cuadros sinópticos, esquemas conceptuales, investigación documental para la integración de los conocimientos previos  con los nuevos.

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