Historia.

Educación histórica, una propuesta para el desarrollo del pensamiento histórico en los estudiantes de la Licenciatura en educación Preescolar y Primaria

En esta lectura hay diferentes posturas como aportaciones de diferentes autores de los cuales nos mencionan como fueron y ha sido los procesos de la enseñanza de la historia en las aulas, como es que los docentes han generado o no la conciencia histórica como su pensamiento histórico en los alumnos, los cuales en vez de llevar aprendizajes con una didáctica con llevan la memorización de ciertos contenidos.

Para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje los docentes que enseñan historia deben tener bien en claro que deben hacer que los alumnos adquieran una conciencia historia que es la comprensión que todo presente tiene un pasado y este construye el presente como también todas las personas somos parte de una sociedad que contribuimos a la trasformación social y un pensamiento histórico es aquel pensamiento crítico y reflexivo que nos lleva a la comprensión del pasado algo que considero importante es que hagamos que los alumnos se den a la tarea de investigar, dudar, pensar y que la didáctica en el aula de historia con lleva a leer y aceptar como memorizar hechos que los libros nos dicen si no que estas pueden ser estudiadas como analizadas .

También debemos retomar la enseñanza por medio de evidencias conocidas como fuentes primarias y secundarias en donde mostremos a los alumnos cada una de ellas y las pongamos en práctica como también que los alumnos comprenda la enseñanza por medio de conceptos de primer y segundo orden y como estos hacen que la historia sea comprendida , analizada detalladamente. Los docentes en formación debemos tener un conocimiento amplio de lo que es la historia de manera analítica ya que en la actualidad se requieren de docentes que pongan en práctica su pensamiento y conciencia sobre la comprensión del pasado, que ayude al alumno a entender y comprender su historia personal como identidad

Está en nuestras manos de los futuros docentes hacer de la historia una enseñanza dinámica como de grandes aprendizajes y que hagamos de los alumnos grandes historiadores en donde pongan en práctica su pensamiento, conciencia histórica e investigación con la consulta de diversas fuentes históricas de forma autónoma y reflexiva .La enseñanza debe cambiar con una innovación en técnicas, estrategias y metodologías que se puedan emplear en una práctica efectiva que ponga muy en claro los intereses y necesidades del educando y lo conlleve al entendimiento de su presente por medio del pasado como hacerse ideas de lo que será su futuro.

Puedo concluir que nosotros docentes en formación hemos conocido diversas formas erróneas por desgracia de cómo se es transmitida la enseñanza de la historia la cual ha hecho que se torne aburrida y poco interesante,

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