La Educacion secundaria en Inglaterra en el periodo de entreguerras
Enviado por arqfleyva • 29 de Julio de 2015 • Tareas • 478 Palabras (2 Páginas) • 946 Visitas
Reorganización de las escuelas para adolescentes. La educación secundaria en Inglaterra en el periodo de entreguerras. |
El progreso de la educación secundaria |
Francisco Javier Leyva Hernández |
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Informes Spens,
Le antecede el informe Hadow (William Henry Hadow, 1859-1937) cuyos puntos principales eran:
- Que la educación secundaria fuera para todos los niños de 11 a 15 años de edad
- Diferenciar la escuela primaria y la postprimaria
- Se requerían varios tipos de escuela postprimaria o secundaria:
- Grammar school.- Escuelas de tipo académico, con un programa predominantemente literario ó científico
- Escuelas modernas.- Impartirían un curso de cuatro años con una tendencia práctica en los dos últimos años
- Escuelas técnicas y comerciales.- Se desarrollan de acuerdo a los requerimientos y necesidades de la industria local
El informe Spens (William Spens 1882-1962) señala lo siguiente:
- Sugirió el desarrollo de una educación técnica secundaria
- Conservar las escuelas técnicas semisuperiores con cursos de dos o tres años y edad de ingreso a los 13 años.
- Crear un nuevo tipo de escuela de carácter técnico, con edad de ingreso a los 11 años y meses, que cursarían en cinco años y se les llamaría preparatorias técnicas
- Surgen dos ideas: La escuela multilateral y la escuela base.
La escuela multilateral
Las características de la escuela multilateral eran:
- Edad de ingreso: 11 años y meses
- Buena educación general de 2 ó 3 años a todos
- Organizar 4 ó 5 corrientes diferentes a partir de los 13 años
La escuela base
Las propuestas de la escuela base se referían a la infraestructura y eran:
- Ubicar todas las escuelas de todos tipos de un área determinada cerca de un gran espacio abierto con agua y bosque
- Las instalaciones contarían con : Sala de conciertos, Galería de arte , Salón manualidades, Gimnasio, Cafetería, Capilla
- Consultorios, Campos de juego, Albercas, Jardines, Tierras de cultivo, Actividades adolescentes, Hospedaje,
La expansión de la educación secundaria, el informe Spens ¿Una revolución silenciosa?.
- En este tema se recapitula todo lo anterior, desde la comisión Bryce hasta el informe Spens, de cómo se dio el proceso para reorganizar la educación secundaria en Inglaterra en este periodo de entreguerras.
- Se logró aumentar su cobertura del 10% de la población de entre 11 y 15 años, a más del 90 %
- Se abatió en forma importante la deserción escolar.
- En el aula, se dieron también cambios importantes en la manera de considerar a los alumnos, se daba cada vez mayor importancia al descubrimiento y la creatividad individual de los alumnos.
De esta manera se fué construyendo un sistema de educación secundaria (que atiende a adolescentes y no niños) con tres tipos diferentes de escuelas (gramar, moderna y técnica) que tienen un tronco común pero diversas salidas de acuerdo a determinados intereses personales y sociales, y que tiene el mismo status o reconocimiento oficial.
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