La Educación Basada En Competencias
Enviado por • 18 de Febrero de 2014 • 489 Palabras (2 Páginas) • 220 Visitas
Con la modernidad, el ser humano se enfrenta a cambios radicales y comprende que ahora, más que en
ningún otro tiempo, debe reflexionar sobre su situación como persona en desarrollo y edificar su camino.
Es decir, necesita elaborar un proyecto de vida muy claro para alcanzar sus propias metas, aquello que
anhela o espera ha de construirlo y responder por ello.
En este momento, para alcanzar las metas educativas, la educación superior requiere que se trace un
plan para cambiar o rectificar una situación existente, tarea que comprende las siguientes fases: la
intención particular del individuo de actuar (lo que se quiere realizar o edificar en razón del propio
crecimiento como persona, que exige una estrecha relación con la ética y de un proyecto de vida situado
en el entorno del siglo XXI), estipular previamente los resultados que se quieren obtener y la inversión de
esfuerzos en conjunto de líderes y comunidad para democráticamente alcanzar las metas.
Los avances de la investigación de punta indican que actualmente el proyecto educativo establece
que la obtención de las metas radica en el conocimiento de la disciplina, el desarrollo de las habilidades,
las competencias de desempeño o de producción y la madurez de los hábitos mentales y de conducta
que se relacionen con los valores universales y con los de la misma disciplina.
La educación basada en competencias
Todos los rubros para alcanzar las metas educativas son importantes por igual, además de que unos y
otros se vinculan para conseguir un fin, o el logro que establecen las competencias. No obstante, en este
espacio nos referiremos específicamente a las competencias porque este término puede aún prestarse a
confusión, al haber sido acuñado por la educación hace relativamente poco.
Definición
La educación basada en competencias es una nueva orientación educativa que pretende dar respuestas
a la sociedad de la información.
El concepto de competencia, tal y como se entiende en la educación, resulta de las nuevas teorías de
cognición y básicamente significa saberes de ejecución. Puesto que todo proceso de “conocer” se
traduce en un “saber”, entonces es posible decir que son recíprocos competencia y saber: saber pensar,
saber desempeñar, saber interpretar, saber actuar en diferentes escenarios, desde sí y para los demás
(dentro de un contexto determinado).
Chomsky (1985), a partir de las teorías del lenguaje, instaura el concepto y define competencias
La educación basada en competencias (Holland, 1966-97) se centra en las necesidades, estilos de
aprendizaje y potencialidades individuales para que el alumno llegue a manejar con maestría las
destrezas señaladas por la industria. Formula actividades cognoscitivas dentro de ciertos marcos que
respondan a determinados indicadores establecidos y asienta que deben quedar abiertas al futuro y a lo
inesperado.
De esta manera es posible decir, que una competencia en la educación, es una convergencia de los
comportamientos sociales, afectivos y las habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y
motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un papel, un desempeño, una actividad o una
tarea.
Gardner (1998), por ejemplo, en su Teoría de las Inteligencias Múltiples distingue de la siguiente
manera las competencias que deben desarrollar los alumnos en el área del arte:
Producción. Hacer una composición o interpretación musical, realizar una pintura
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