Ley General De Educación

Durante los años de la administración de Carlos Salinas de Gortari como presidente de la república mexicana durante el sexenio 1988-1994, se emprendieron un conjunto de acciones que tuvieron como común denominador la reorganización del sistema educativo: la obligatoriedad de la escolaridad secundaria para todos los mexicanos y su correspondiente cambio en el artículo tercero constitucional; la promulgación de la Ley General de Educación de 1993; la búsqueda de la calidad y la equidad educativas con la misma o mayor prioridad que la cobertura educativa; el énfasis en el aprendizaje de competencias científicas, tecnológicas y laborales; el fomento de la participación de los empresarios en la gestión escolar y una mayor vinculación con el sector laboral.

La creación de la Ley general de Educación en 1993 trajo consigo aires de cambio en el futuro y funcionamiento del Sistema Educativo, cuyo fin es el de promover el desarrollo educativo. La ley propuesta concuerda con el sentido del Artículo 3º constitucional y responde también a una sociedad como la actual, que se caracteriza por el cambio.

Por su parte, la iniciativa de la Ley General de Educación señala que ésta atenderá las condiciones y necesidades actuales de los servicios educativos y que se propone conservar y ampliar los principios sociales, educativos y democráticos propuestos anteriormente en la Ley Federal de Educación.

La Ley General de Educación parte del derecho a la educación y lo reitera, pero dados los múltiples condicionantes que actúan sobre la función educativa, la ley define sus objetivos nacionales para orientar hacia ellos los recursos públicos y sociales, institucionales y pedagógicos.

Respecto al derecho a la educación, la ley dice que todo individuo tiene derecho a recibir educación, y ésta se comprende como un medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; un proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad y es factor determinante para la adquisición de conocimientos y para formar al hombre de manera que tenga sentido de solidaridad social de acuerdo a lo que menciona el artículo 2.

Esta ley consta de ocho capítulos que contienen 85 artículos y seis transitorios. Los capítulos se ocupan de los temas siguientes:

I. Disposiciones generales. En este capítulo destacan la definición del carácter de la ley; la definición de la educación y sus objetivos, y los elementos que integran el sistema educativo nacional, los cuales según destaca el artículo 10 de La Ley General de Educación son los siguientes:

• Los educandos y los educadores.

• Las autoridades educativas.

• Los planes, programas, métodos y materiales educativos.

• Las instituciones educativas del Estado y de sus organismos descentralizados.

• Las instituciones de los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios.

II. Del federalismo educativo. El capítulo consta de cuatro secciones que se ocupan de los asuntos siguientes: la distribución de la función socioeducativa y las atribuciones de los tres niveles de gobierno; los servicios educativos, uno de cuyos temas centrales es la función y la formación del maestro, tocando las responsabilidades gubernamentales sobre estos aspectos; el financiamiento a la educación, estableciendo su prioridad para el desarrollo nacional y la evaluación del sistema educativo, asignando la tarea a la Secretaría de Educación Pública.

III. De la equidad de la educación. En este capítulo se aborda las disposiciones para brindar educación de manera equitativa entre los ciudadanos, destacando la necesidad de distribuir los recursos y apoyos necesarios para acercar a la educación a las localidades aisladas, zonas urbanas marginadas o comunidades

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