Los Actos Ptrios

JARDÍN DE INFANTES N° 904 DE SAN VICENTE

PROYECTO INSTITUCIONAL: LOS ACTO PATRIOS

FUNDAMENTACIÓN

Este proyecto está basado en la necesidad de ofrecerle a nuestros alumnos de Nivel Inicial una continuidad narrativa temporal significativa, para que puedan iniciarse en la comprensión de nuestras fiestas patrias, no solo circunscribiéndonos a lo sucedido en un día , por ejemplo el 25 de mayo, sino la parte de los actores que protagonizaron esos sucesos porque en sus acciones están encarnados los valores: el deseo de libertad, de justicia, de abnegación, de cooperación, de amor a su Patria y a la verdad.

Por medio de diferentes estrategias se abordarán los contenidos en una realidad, seleccionando situaciones problematizadoras cuyos recortes posibiliten la construcción de significados motivando a nuestros alumnos a partir de hechos del presente, a establecer secuencias témporo-espaciales simples que los lleverán a la causalidad estos acontecimientos, promoviendo en ellos la formación de ciudadanos sujetos de derecho.

EL COMIENZO DE LA EDUCACIÓN PATRIÓTICA (Reseña histórica)

Con la Revolución de Mayo se produjo un cambio profundo, pues se iniciaba una nueva tradición festiva. A partir de ese momento la Junta de gobierno utilizó las fiestas patrias como uno de los caminos para afianzar la revolución y exaltar los sentimientos patrióticos.

Las guerras de nuestra Independencia fueron largas y duras. Y como en toda guerra, el país se empobreció y declinaron los espíritus. Esto fue dando paso a una actitud escéptica que opacó la participación popular, quedando circunscriptas las conmemoraciones al ámbito oficial.

Cien años después, en los festejos del Centenario de le Revolución de Mayo, se advirtieron grandes diferencias con la pequeña aldea del siglo anterior. El estado se preocupa y asume para sí la consolidación e integración de una conciencia nacional encontrando en la Educación Primaria el mejor camino para lograrlo.

Surge entonces, impulsado desde las esferas de gobierno, un verdadero culto patriótico. Los héroes arquetipos del ser nacional deseado, tienen una fecha recordatoria en el calendario escolar. Las dos fechas que nos proclaman libres (25 de mayo) e independientes (9 de julio) se conmemoran con gran despliegue y participación; el respeto y el uso de símbolos es motivo de enseñanza.

A principios del siglo XX, los actos patrios empiezan a cambiar. Ya no son la exaltación jubilosa de los primeros años. Son organizados, sistematizados, pautados. El objetivo era claro: la integración de la masa inmigratoria al perfil de país diseñado por las clases dirigentes.

Así continuamos hasta hoy, utilizando, a veces hasta el mismo discurso que en aquella época.

Es hora de reflexionar y de llevar a cabo un cambio, trabajando a partir de procesos y no de fechas; poniendo énfasis en distintos valores sin caer en estereotipos; viendo a nuestros protagonistas en toda su dimensión, como hombres de carne y hueso; convirtiendo el presente en el punto de partida para conocer el pasado y partiendo de episodios relevantes que caracterizan los distintos períodos históricos que recorren nuestros actos y permitan al niño (cuando pueda llegar a hacerlo) integrar conceptos.

PROPÓSITO DEL PROYECTO

Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen, enriquezcan sus conocimientos acerca las efemérides patrias que favorecieron el proceso de CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD NACIONAL, acercándolos a contextos conocidos y favoreciendo la autonomía y basándonos en los valores y principios para la vida en comunidad.

OBJETIVOS

-Transformar el acto escolar en una situación de aprendizaje, revalorizando la significación histórica.

Que los niños logren:

-conocer como estaba compuesta la sociedad en la época de la colonia;

-acercarse progresivamente al conocimiento de los conflictos que originan las efemérides;

-acercarse progresivamente a los festejos populares;

-iniciarse en el conocimiento de su historia colectiva;

-desarrollar sentimientos y actitudes de respeto por los símbolos patrios;

-respetar la multiculturidad y la cultura propia;

-participar en las actividades propuestas con independencia y autonomía

EFEMÉRIDES QUE SE INCLUYEN EN ESTE PROYECTO

-25 de mayo

-20 de junio

-9 de julio

-17 de agosto

-11 de septiembre

-12 de octubre

CONTENIDOS

Formación

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