MEDIDAS TOMADAS POR EL GOBIERNO PARA ASUMIR EL CONTROL DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA.

MEDIDAS TOMADAS POR EL GOBIERNO PARA ASUMIR EL CONTROL DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA.

• Lucas Alamán en 1830 dividió la instrucción en cuatro ramas.

• Se introdujeron nuevas materias y se suprimirían las inútiles cátedras de teología.

• Mora fue el arquitecto principal de los cambios.

• El gobierno empezó a nombrar a los profesores y directores.

• En los colegios se hizo caso omiso de las materias relativas a la sociedad de la época, el derecho constitucional, la economía política, la historia “profana”, el comercio y la agricultura.

• La meta educativa de Mora era crear al hombre positivo, el modelo utilitarista del individuo industrioso e ilustrado que persigue sus propios intereses y cuya máxima fidelidad, como ciudadano virtuoso, sería el estado civil.

• Los seis establecimientos nuevos se encargarían de una enseñanza diversificada y especializada, los cuales eran:

1- Estudios preparatorianos.

2- Humanidades y estudios ideológicos, es decir, la historia, estadística y la geografía de México, la economía política y la literatura.

3- Colegio de Minería.

4- Medicina.

5- Leyes.

6- Ciencias eclesiásticas.

• La ley estableció las materias que se enseñarían en cada una de ellas y los locales en los que se alojarían, aunque no se suprimieron todas las instituciones.

• El Colegio de Minería se ha convertido en fuente de gran parte del despertar científico de México antes de 1810.

• De las nuevas empresas, las más prósperas eran las dos escuelas de lancasterianas establecidas en el Convento de Belem y en el Hospital de Jesús.

• El secretario saca la conclusión que la enseñanza esta en perfecta armonía con las instituciones públicas.

• Mora decía que como la religión reposa toda sobre hechos, su estudio es y debe de ser necesariamente histórico y critico.

• Para la estabilidad de la reforma era necesario orientar la educación por los caminos que deben corresponder a una nación que anhela estar a la altura de su tiempo.

• Tanto la educación monacal como la educación militar servían a los intereses de los grupos de los cuales eran formadores.

• Ahora ya se pensaba, que en los colegios solo se formaban hombre teóricos, hombre que eran incapaces de enfrentarse a los problemas que la misma podía presentarles, eran individuos conservadores.

• Gómez Farías, pone en práctica la reforma sobre dos bases esenciales:

- Sustraer la enseñanza de las manos del clero e independizarla ideológica y económicamente del elemento conservador.

- Organizar, coordinar sistemáticamente las funciones educativas del Estado y que todos los de cualquier clase social deberían de recibir educación por igual.

• El 26 de octubre de 1833, se previno el establecimiento de dos escuelas normales, una para varones y otra para mujeres.

• El programa de administración de Gómez Farías suponía la destrucción del monopolio del clero en la educación y gran impulso, tanto a la educación elemental como a la superior.

• A los colegios, se les considero en sus tres aspectos: “la educación, la enseñanza y los métodos” que era más monacal que civil.

• Tres principales rectores:

- Destruir lo que era inútil para la enseñanza.

- Establecer esta inconformidad con las necesidades por el nuevo estado social.

- Difundir entre las masas los medios más precisos e indispensables de aprender.

• El 19 de octubre se autorizó al gobierno arreglar la enseñanza pública, suprime la Universidad y establece una Dirección General de Instrucción Pública para el Distrito y Territorios de la Federación.

...