Medidas en torno a la educación tomadas por Mao Tse Tung y sus consecuencias

Medidas en torno a la educación tomadas por Mao Tse Tung y sus consecuencias

Antes de que el partido comunista de china obtuviera su victoria, algunas zonas que iban liberando ya habían empezado a crear escuelas bajo el principio ‘’de luchar por una cultura nacional, científica y de masas’’ que sostenía Mao, la cual correspondería a una cultura anti imperialista y anti feudal. Lo cual fundamentaría las bases de la futura escuela proletaria china.

El feudalismo en china  había acogido el confucianismo , las pocas  escuelas y universidades existentes eran confucianas, las cuales actuaban como instrumentos eficaces ideológicos del imperialismo, en donde únicamente debían tener acceso las clases dominantes, de ahí la idea que la escuela proletaria o la socialista debía crear lo que Marx había llamad ya  ‘’ la educación del provenir que unirá, después de una cierta edad, el trabajo productivo con la instrucción; ello no solo como medio para aumentar la producción social, si no como el único método capaz de producir hombres completos’’

Después de la guerra civil en china, ya que los nacionalistas del Kuomintang solo controlaban algunas ciudades en el sur, fueron derrotados por el partido comunista y el ejército rojo; el 1 de octubre de 1949 el partido comunista de china con Mao Tse Tung proclamaba la república popular china  en la puerta de Tian anmen en la ciudad prohibida de Pekin.

Bajo el mandato del partido comunista durante la victoria de este en 1949, el gobierno chino tenía la responsabilidad de transformar la economía y la cultura china que había estado sometida bajo la opresión y explotación del imperialismo, feudalismo y capitalismo burocrático.

Con la educación Mao pretendió  consolidar la dictadura del proletariado pues señalaba que ‘’En lo que concierne a la orientación de la cultura nacional, el papel dirigente le corresponde a la ideología comunista; debemos propagar activamente el socialismo y el comunismo entre la clase obrera y educar en forma adecuada y metódica al campesinado y demás sectores de las masas en el socialismo’’

Mao Tse Tung en 1940 en el texto sobre la nueva democracia señaló que ‘’hay en china una cultura imperialista, que es el reflejo de la total o parcial dominación sobre china en os terrenos políticos y económicos’’…sostenía que ‘’en china hay también una cultura semi feudal, reflejo de su economía y de su política semi feudales. Son representante de esta cultura cuantos abogan por el culto a Confucio, el estudio de los cánones confucianos, el viejo código moral y las viejas ideas y se oponen a la nueva cultura y a las nuevas ideas..’’ lo cual lo lleva a señalar que ‘’estas culturas reaccionarias sirven  al imperialismo y a la clase feudal y debe ser barridas. De otro modo no será posible construir ninguna nueva cultura. Sin destrucción no hay construcción. La lucha entre la nueva cultura y las culturas reaccionarias es una lucha a muerte.’’

Mao se propuso ‘’transformar el viejo estado y la vieja sociedad.1’’ Transcurrido un mes de la proclamación de la república popular china   estableció el ministerio de educación del Gobierno popular central; Su Xiaohuan señala que es aquí cuando ‘’la educación emprendió un nuevo desarrollo en un ambiente social de paz y estabilidad’’ pues sostiene que en el ‘’año de 1946, fue el mejor desarrollo de la educación en la vieja china, Calculando sobre la base de la población nacional de 470 millones de personas en aquel momento, de cada diez mil había  tres mil estudiantes de universidad, 38 de escuela media y 486 de escuela primaria.2 ‘’  

Una de las reformas de Mao  Tse- Tung  fue en el ámbito que concierne  la educación donde el establecía que  ‘’la educación debe estar al servicio de la política del proletariado y estar combinada con el trabajo productivo. Nuestra política en el terreno de la educación debe permitir alcanzar una formación en el plano moral, intelectual y físico

1.- Educacion de China: reforma e innovación, Su Xiaohuan – 2002

2.- La China de Mao y la guerra fría, Chen Jian-2001

para que los que la reciben se conviertan en trabajadores cultos, con conciencia socialista’’ y bajo este decreto institutos de enseñanza fueron establecidos.  El modelo que se adopto fue de  una triple integración  de trabajo, enseñanza e investigación y en una triple alianza de la gestión en manos de obreros, profesores y estudiantes, que debe garantizar al proletariado el mantener su dictadura frente a la burguesía, es decir , su poder de clase hegemónico en el aparato educativo.

El esfuerzo inicial fue dirigido hacia la alfabetización de masas, se crearon escuelas y universidades las cuales abrieron las puertas a obreros y campesinos. Durante un tiempo la unión soviética  colaboro en el desarrollo de la educación en china sin embargo  en 1960 la URSS retiro el apoyo a el país y aparte se suma que china no quiso continuar con el modelo de este, ya que criticaban al modelo soviético lo cual llevo a la alternativa política que se conoce como ‘’el gran salto adelante’’ un plan de desarrollo para  china, en donde como parte de su proyecto en cuanto a la educación creo  las primeras comunas populares y una revolución educativa  destinada a transformar  el sistema educativo burgués a una escolarización proletaria.

‘’fue la lógica de una movilización descentralizada la que llevo a la creación de comunas del pueblo, que suponían beneficios de modernización, en el área de la salud, la educación y la producción en gran escala 3 ’’ 

El nuevo sistema educativo, unía el estudio y el trabajo, trabajo intelectual y manual. Sin embargo la estrategia del gran salto adelante que pretendió industrializar al país  fallo  en todos sus puntos incluso en el ámbito de la educación, los problemas que presentaba el país no fueron de mucha ayuda pues se hacían presentes graves dificultades  y problemas, tanto económicos como políticos lo cual provoco que los resultados no fueran lo que se esperaba.

3.- Materiales para la historia del mundo actual, Volume 2, Fernando Martínez Rueda, Mikel Urquijo Goitia-2006

En 1962,  Mao promovió la creación del movimiento de educación socialista, el cual pretendía proteger al campesinos del feudalismo y el capitalismo y evitar que fueran absorbidos en sus practica e ideologías

‘’En 1963, Mao Tse-tung impulsa el Movimiento de Educación Socialista, para  reforzar el estudio del marxismo-leninismo y combatir a "aquellos que,  perteneciendo, al Partido, detectan puestos de dirección, y se encaminan por la vía  capitalista", movimiento que habría de crear las condiciones para iniciar, dos años  más adelante, la Revolución Cultural Proletaria.’’4  

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