Maria Montessori

María Montessori

Introducción

Este ensayo hablara sobre la vida de María Montessori, una mujer que lucho por ser alguien importante en el ámbito de la educación en Europa, su vida tuvo varios percances que hicieron que todos sus logros tuvieran mayor dificultad, pero al final logro todas sus metas en especial el dar a conocer en todo el continente el famoso “Método Montessori”, el cual se basaba en la enseñanza de niños pequeños.

Biografía

Nació el 31 de agosto de 1870 en Chiaravalle, provincia de Ancona, Italia, en el seno de una familia burguesa católica y falleció en Holanda en 1952, a los 81 años de edad. Su madre fue Renilde Stoppani. Su padre Alessandro Montessori era militar de profesión y muy estricto; en esa época, a lo más que aspiraba una mujer era a ser maestra, aunque en su familia se reconocía el derecho a cierta educación de la mujer.

Estudió ingeniería a los 14 años, luego estudió biología y por último fue aceptada en la Facultad de Medicina de la Universidad de Roma "La Sapienza". A pesar de que su padre se opuso al principio, se graduó en 1896 como la primera mujer médico en Italia. Fue miembro de la Clínica Psiquiátrica Universitaria de Roma. Más tarde, estudió antropología y obtuvo un doctorado en filosofía, época en la que asistió a uno de los primeros cursos de psicología experimental.

De un desafortunado romance con Giuseppe Montesano, psiquiatra y profesor suyo, nació su hijo Mario. La profunda desilusión que le causó el abandono del médico, llevó a María Montessori a afiliarse al movimiento feminista, del que fue representante a nivel nacional e internacional, y representó a Italia en los Congresos de Berlín (1896) y de Londres (1899).

Inicios en la pedagogía

Montessori descubrió los trabajos e investigaciones de dos médicos famosos franceses en su época Jean Itard (1774-1838) que era conocido como el (“Padre” de la nueva pedagogía, que establece importancia de la observación en los niños y entiende que a los niños no

se les puede imponer nada; creó ejercicios y materiales para ayudar al niño a desarrollar sus facultades; estudio al niño salvaje de Aveyron) y a Eduardo Séguin (1812-1880)(buscaba causas de las deficiencias mentales, desarrollo material especial partiendo de la intuición de que cualquier cosa que llega a la mente pasa por los sentidos, y estos, con el uso adecuado de ciertos materiales, se pueden refinar y desarrollar para que el niño se ayude a sí mismo: autoeducación, autodesarrollo. Séguin creía que la deficiencia mental era un problema en la captación de la información de los sentidos por la mente. Demostró que el uso de estos materiales no era suficiente, sino que era necesaria la convicción de que el niño deficiente puede ser ayudado. Al morir Séguin, su labor quedó abandonada

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