Nuevas perspectivas en la historia

                            MINISTERIO DE                                  .          EDUCACIÓN, CULTURA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA                  DE LA PROVINCIA DEL CHACO

INSTITUTO DE NIVEL SUPERIOR DE CHARATA

Profesorado para el Tercer Ciclo de EGB y  Educación Polimodal en Historia.

TALLER DE INGRESO

Nuevas perspectivas en la historia

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FUNDAMENTOS:

 La Historia es la narración de acontecimientos pasados relativos al hombre y a las sociedades humanas. Todos los hechos desde el más insignificante al más importante, forman parte de la realidad en la que estamos inmersos. De aquí deriva la importancia del estudio de esta ciencia, que nos permite comprender nuestro presente.

En el presente trayecto, se incluyen contenidos sobre  teoría de la Historia, historia de la historiografía y contenido disciplinar muy variado.

 Así se pretende que los alumnos poco a poco, comiencen a analizar críticamente los procesos económicos, sociales y políticos, y las ideologías vigentes en el mundo actual favoreciendo su  apertura, la toma de decisiones, la reflexión crítica y los juicios propios.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 

• Conozcan y comprendan las acciones y los intereses de los personajes de nuestra historia en el contexto de lucha política entre grupos sociales con distintos proyectos de organización de un Estado nacional, en las Provincias Unidas del Río de la Plata, durante la primera mitad del siglo XIX.
• Identifiquen y comprendan las relaciones sociales que vinculan las historias de los individuos con la historia de la sociedad.
• Elaboren conclusiones propias.

CONTENIDOS CONCEPTUALES:

• Organización disciplinar.
• Perspectivas teóricas - didáctica.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:

• Recuperación de saberes previos.
• Contextualizar y comparar las obras.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: 

• Actitud solidaria, cooperativa.

• Participación constante en el desarrollo de la clase.
• Actitud crítica y reflexiva.

DESTINATARIOS:

• Alumnos de la carrera de historia

IMPACTO:

El impacto que se desea lograr es que los alumnos reconozcan los cambios que se produjeron en la disciplina en el contexto actual, esperando al mismo tiempo posibilitar potencialidades a futuro del quehacer disciplinar.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

• Inducción-Deducción

RECURSOS:

• HUMANOS:  profesores - alumnos.

• MATERIALES: Tizas, pizarrón, afiches, fotocopias, goma de pegar, mapas.

ACTIVIDADES:

• Lectura comprensiva de distintos discursos políticos. Análisis crítico y reflexivo de diversas tipologías textuales.
• Escucha atenta de relatos musicalizados.
• Puesta en común de las producciones.

BIBLIOGRAFÍA:

• Cristina Rins, Maria Felisa Winter. La Argentina una Historia para pensar. Kapelusz. 2008.

•  Pigna, Felipe. “Historia de la Argentina” 1810- 2000.Editorial A-Z. Buenos Aires.2007-

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