Plan De Historia (Ensayo)
Enviado por elsaMacias • 24 de Mayo de 2015 • 486 Palabras (2 Páginas) • 192 Visitas
La Reforma Integral de Educación Básica de sustenta de numerosas acciones, entre ellas están los propósitos de la educación primaria y secundaria para el estudio de la asignatura de Historia que se articulan para logran un andamiaje entre un nivel a otro.
Los propósitos que marca cada nivel educativo son los siguientes:
Educación primaria:
Desarrollen nociones espaciales y temporales para la comprensión de los principales hechos y procesos históricos del país y del mundo.
Desarrollen habilidades para el manejo de información histórica para conocer y explicar hechos y procesos históricos.
Reconozcan que son parte de la historia, con identidad nacional y parte del mundo, para valorar y cuidar el patrimonio natural y cultural.
Participen de manera informada, crítica y democrática en la solución de problemas de la sociedad en la que viven.
Educación secundaria:
Reconozcan relaciones de cambio, multicausalidad, simultaneidad y pasado- presente- futuro, para explicar temporal y espacialmente los principales hechos y procesos de la historia de México y la mundial.
Analicen e interpreten de manera crítica fuentes de información histórica para expresar sus conocimientos del pasado y comprender la sociedad en un determinado periodo.
Reconozcan a las sociedades y a sí mismos como parte de la historia, y adquieran un sentido de identidad nacional y como ciudadanos del mundo para respetar y cuidar el patrimonio natural y cultural.
Propongan y participen de manera informada en acciones para favorecer una convivencia democrática y contribuir a la solución de problemas sociales.
Las diferencias que podríamos mencionar es sobre el hecho de que en la primaria se enfocan a lograr en los alumnos las nociones sobre los procesos históricos así como la identidad con el patrimonio natural y cultural a grandes rasgos, mientras que en la secundaria se relaciona la comprensión, explicación y participación del alumno con la materia contribuyendo con ello a la solución de problemas sociales relacionados con el respeto y cuidado del patrimonio.
Ahora bien las similitudes de este plan en los dos niveles conciernen a la articulación de la historia, siendo la primaria el inicio de este mediante la enseñanza provocando que la vean como parte de su identidad como ser humano, relativo del pasado, presente y futuro para cuando lleguen al nivel de educación secundaria los educandos empleen conceptos tales como simultaneidad y multicausalidad. Adquiriendo con ello un sentido de convivencia democrática que contribuirá a interpretar de una manera más critica la información de diversas fuentes.
Como
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