Sabiduria

LA SABIDURIA DOCENTE: CRÍTICA, RESCATE E INNOVACION MEDIANTE LA REFLEXION Y SISTEMATIZACION EN LA ACCION DE LA PRACTICA DOCENTE.

Comenzaremos con un concepto que creo es básico entender de sabiduría docente es aquella que se forma a través de la habitual, de la rutina diaria, es cuando nos hacemos maestros día a día, los hábitos que tenemos los cuales nos van guiando por el camino; según nuestra manera de pensar; se da más que nada por los conocimientos estos los vamos adquiriendo con el transcurso de nuestra práctica diaria ya que muchas de las veces nos enfrentamos a situaciones en donde tenemos que buscar la solución a estas. Mientras que el saber científico es más que nada aquel que se hace en forma más profunda de la práctica docente. Es cuando vamos reflexionando, analizando, cuestionando nuestra actitud que tomamos en la práctica docente. La importancia de la sabiduría docente es de que nadie nace siendo experto en determinada área de trabajo, ya que es habitual, rutinario. La importancia en el saber científico es que a través del análisis de la problemática docente podemos llegar a determinadas soluciones problemáticas de la práctica docente.

Tenemos la jerarquía de los saberes como primer lugar tenemos los de sentido común pues consta de suposiciones o cuando no se cuentan con las herramientas necesarias o solidas muchas de las veces tómanos experiencias de los que nos dicen los demás maestros y de ahí podemos armar nuestra propia estructura sobre como tener la forma de enseñar. El saber popular; pues tomamos opiniones de maestros con más experiencias o muchas de las veces se nos hace muy tedioso o complicado cuando tenemos demasiados niños y creemos que su aprendizaje va hacer muy bajo o se nos complica muchas de las veces la enseñanza; en tercer lugar tenemos las destrezas creo que este es un punto muy importante pues aquí el maestro utiliza de estas para trabajar con sus alumnos cuando vemos a los niños flojeando o aburridos pues buscamos las maneras de ver que sea más divertido yo en mi caso salimos al aire libre, cambiamos de lugar, busco nuevas formas de enseñar a la mejor con algún material, con dibujos en hecho es de que a cada niño no se le haga aburrido la escuela o el tiempo que permanece en el salón; en el cuarto lugar tenemos el saber contextual más que nada creo que es el lugar donde nos desenvolvemos y el de los niños conocer cada uno de su mundo o su familia como se relacionan con ellos, como se llevan, si hay comunicación entre ellos mismos; y por ultimo tenemos el saber profesional son los estudios que hemos realizado durante nuestra vida que tan capaces estamos para enseñar.

Durante nuestra práctica docente nos enfrentamos muchas de las veces a situaciones, problemáticas y retos que a veces son ocasionadas o el principal motor es el contexto escolar, la escuela, el alumnado; son muchas las situaciones que pueden afectar y a la vez beneficiar tanto a los alumnos como a los profesores. La relación que existe entre el saber docente y el saber científico es que el docente debe equilibrar sus saberes para desempeñarse. Es cierto que en la práctica se adquieren saberes que pueden convertirse en científicos de aquí es necesario complementarlos puesto que de la experiencia obtenida de la práctica podemos partir para formular teorías y complementarlas en nuestra práctica y así transformarlas.

Algunas de las herramientas que creo que serían importantes en nuestra práctica docente sería un diario de campo la importancia de él, también sobre la observación; estos instrumentos son importantes para nuestra práctica docente, el diario de campo es un instrumento en el que recopilamos datos, que implica la descripción de algún acontecimiento; en este sentido, el diario de campo es como una herramienta que nos permite sistematizar las experiencias para luego analizar los resultados. Este consiste en anotar todo lo que sucede a lo largo de nuestra

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