La sabiduría docente

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  analuciamsLa sabiduría docente: Los maestros asumen que son ignorantes cuando se enfrentan a saberes científicos-pedagógicos ya que consideran que éstos son completamente ciertos, que no hay error en ellos. Los docentes no otorgan el crédito que deberían a los conocimientos de docencia que poseen, pero, todo esto se debe a

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  Vonbuzter“LA SABIDURIA DOCENTE: CRÍTICA, RESCATE E INNOVACIÓN MEDIANTE LA REFLEXIÓN Y SISTEMATIZACIÓN EN LA ACCIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE” “La mayor desdicha de los hijos es tener padres olvidados de su obligación, por el grande amor que les tienen o por el poco cuidado con el que los crían”. LOPE

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  cochito95INDICE 1. Introducción………………………………………………………………..1 2. La sabiduría docente, critica, rescate e innovación……………….......1 INTRODUCCION La importancia de un profesor debe ser reflexivo en todos los sentidos, tanto en su practica docente como en su vida cotidiana ya que la reflexión que lleve a cabo en su trabajo docente va a beneficiar a

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  ASYOSNICOLEl hombre desde que nace se enfrenta a diversas situaciones que por naturaleza propia, por el intento por conocer o explorar el medio en el que se desenvuelve hace que se vayan adquiriendo conocimientos, ya que son de suma importancia pues de ellos depende su supervivencia. El saber se adquiere

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  julioupn“Critica de la sabiduría docente “ ¿Qué aspectos de la practica docente considera debe preservar y cuales necesita renovar con la intención de llegar a mejor aprendizajes y condiciones de estudio para los involucrados? Hoy en nuestros días en nuestro México se habla pésimo de los maestros según los medios

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  cochito95RELACION DE LA SABIDURIA DOCENTE CON EL SABER CIENTIFICO PEDAGOGICO EXISTEN DIFERENTES TIPOS DE SABERES, SIN EMBARGO, NOS DAMOS CUENTA QUE HAY UNA ESTRECHA RELACION EN TODOS ELLOS, ENTRE LA SABIDURIA DOCENTE Y EL SABER CIENTIFICO PEDAGOGICO Y QUE, EN EFECTO, EL SABER DEL PROFESOR VA PRIMERO QUE EL SABER

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  GISCELLSEXENIOS PRIISTAS Y PANISTAS, ¿QUÉ CAMBIO? Empecemos hablando en materia de ECONOMIA Tomando como fuente los indicadores del Banco de México Económicos, habló de los sexenios pasados. Con Miguel de la Madrid la inflación creció en un 4 mil 30 por ciento y ahorita durante el mandato del Presidente Felipe

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  abrilitasnoopTEMA: “LA SABIDURIA DOCENTE; CRITICA, RESCATE E INNOVACION MEDIANTE LA REFLEXION Y SISTEMATIZACION EN LA ACCION DE LA PRACTICA DOCENTE” TOPICOS LOS PROFESORES COMO INTELECTUALES TRANSFORMADORES. PROPUESTA DE FORMACION DOCENTE DEL EJE METODOLOGICO DE LA LICENCIATURA EN EDUCACION. VIDEOGRABACION EL PROFE LA SABIDURIA DOCENTE Y EL SABER “CIENTIFICO” PEDAGOGICO El

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  angeles9429La palabra pedagogía proviene del término griego Paidagogia que significa cuidado o conducción del niño. La pedagogía con concepciones similares, podemos resumir de la siguiente manera 1. La pedagogía actual estudia las condiciones de recepción de los conocimientos, los contenidos y su evolución respectiva, cumpliendo el papel del educador y

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  itzelkgnLA SABIDURIA DOCENTE Como todos sabemos los maestros al llegar a impartir las clases primero que nada debe ser en un lugar adecuado, también tiene sus raíces en el hábito y las costumbres. Los saberes que los docentes utilizan considerando los las problemáticas por ello es necesario poseer políticas que

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  mireyaxLA SABIDURÍA DOCENTE, CRITICA, RESCATE E INNOVACIÓN MEDIANTE LA REFLEXIÓN Y SISTEMATIZACIÓN EN LA ACCIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE. TRABAJO PRESENTADO PARA ACREDITAR LA PRIMERA UNIDAD. EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE. A 22 DE OCTUBRE DE 2011. CONTENIDO 1. INTRODUCCIÓN PÁG.………….4 2. DESARROLLO PÁG.………….5 TEMA 1: LA SABIDURÍA DOCENTE

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  0714Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Psicología / La Sabiduria Docente: Critica, Rescate E Innovacion Mediante La Reflexion Y Sistematizacion En La Practica Docente La Sabiduria Docente: Critica, Rescate E Innovacion Mediante La Reflexion Y Sistematizacion En La Practica Docente Ensayos para estudiantes: La Sabiduria Docente:

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  estrella1022LA SABIDURIA DOCENTE: CRITICA RESCATE E INNOVACION MEDIANTE LA REFLEXION Y SISTEMATIZACION DE LA PRACTICA DOCENTE. LA SABIDURIA DOCENTE: CRITICA RESCATE E INNOVACION MEDIANTE LA REFLEXION Y SISTEMATIZACION DE LA PRACTICA DOCENTE. Informe de Libros: LA SABIDURIA DOCENTE: CRITICA RESCATE E INNOVACION MEDIANTE LA REFLEXION Y SISTEMATIZACION DE LA PRACTICA

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  motitaaActividades que contribuyen a la credibilidad.-hay tres actividades referentes a esto que es la estancia prolongada del investigador en el campo, similar a la sugerida por Goetz Y LeCompte como métodos para reducir los efectos del observador, además Guba agrega la confianza entre el investigador y los participantes, el segundo

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  naguijesRELACION DE LA SABIDURIA DOCENTE CON EL SABER CINTIFICO PEDAGOGICO Considerando que la reforma educativa actual, sugiere que el proceso educativo sea también de interacción humana, es preciso que el maestro coordine sus actividades dentro de la sociedad en la que se desenvuelve, en lo afectivo y en los social,

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  lorena0185La sabiduría docente: Podemos entender como el conjunto de conocimientos, competencias y habilidades que la sociedad estima suficientemente útiles e importantes para la formación de los profesores. Otro elemento esencial del saber docente es el conocimiento pedagógico: 1. Teórico. El pedagogo debe ser capaz de identificar los fenómenos educativos, observarlos

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  albertcabreraCRITICA DE LA SABIDURÍA DOCENTE Primeramente el docente tiene que entender el verdadero papel que juega en la educación, entender que al formar uno se reforma, es decir, el alumno también no está formando con sus comentario, con sus experiencias, con sus inquietudes, etc. La educación de los niños depende

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  FeRnanDa_maestraLa sabiduría docente de los maestros se da por los conocimientos pedagógicos de los mismos. Estos conocimientos los vamos adquiriendo con el transcurso de nuestra practica docente ya que a veces nos enfrentamos a situaciones en donde tenemos que buscar la forma de solucionarlas. En nuestra practica docente los que

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  Mene1231UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL LA SABIDURÍA DOCENTE, CRITICA, RESCATE E INNOVACIÓN MEDIANTE LA REFLEXIÓN Y SISTEMATIZACIÓN EN LA ACCIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE. TRABAJO PRESENTADO PARA ACREDITAR LA PRIMERA UNIDAD. EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE. A 22 DE OCTUBRE DE 2011. CONTENIDO 1. INTRODUCCIÓN PÁG.………….4 2. DESARROLLO PÁG.………….5 TEMA 1:

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  raton300ANTE LOS OBJETIVOS. En virtud de que la literatura es obra verbal edificada con privativo lenguaje, de ella es creación autónoma y, a la vez en el orden contextual – interno, heterogénea, los objetivos especificados de la literatura se diversifican con relieve múltiple. Esta pluralidad de funciones y la misma

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  miacoletthhabla sobre la sabiduría docente y el saber científico pedagógico, el segundo tema nos habla sobre el reconocimiento, rescate y revalorización de los saberes docentes. El tercer tema nos dice sobre la práctica docente realizando una reflexión en la acción, profesionalización de la docencia, innovación y análisis de la propuesta

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  FeotonActividad 1. Contesten las preguntas acerca del saber docente, saber cotidiano y científico. Sus relaciones y diferencias. El problema al revés. Autor Donald. A. Schón y lectura de Acosta Cruz, Las escuelas Unitarias. P. 12 y 17. A.B. El tema de los saberes es sumamente amplio y puede ser visto

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  cecy13Tema: Sabiduría docente. Relación de la Sabiduría docente con el saber “científico-pedagógico” ¿Qué aspectos de su práctica docente considera debe preservar y cuáles necesita renovar? Bueno los que considero debo preservar son el interactuar con mi equipo de trabajo compartiendo nuestros saberes y experiencias ya que esto nos ayudará a

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  didi800913CAPÍTULO IIIEl APRENDIZAJE ESCOLAR: DE LA DIDÁCTICA OPERATORIA A LARECONSTRUCCIÓN DE LA CUL TURA EN EL AULAPor Ángel I. Pérez Gómez3.1. La didáctica operatoria.3.2. La incorporación del concepto de cultura.3.3. Aprender la cultura.3.4. Cultura académica y cultura experiencial.3.5. Realidad, ciencia y cultura.3.6. El aprendizaje relevante en la escuela. La reconstrucción

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  yahir1708LA SABIDURIA DOCENTE: CRÍTICA, RESCATE E INNOVACION MEDIANTE LA REFLREXION Y SISTEMATIZACION EN LA ACCION DE LA PRACTICA DOCENTE LA SABIDURIA DOCENTE Y EL SABER “CIENTIFICO” PEDAGOGICO Conceptualización: La sabiduría docente es aquella que se forma atraves de la rutina, lo habitual, lo monótono. Es cuando nos hacemos maestros en

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  estradaemmaEl profesor va adquiriendo los saberes con el transcurso de su práctica ya que se enfrenta a situaciones donde tiene que ver cómo solucionarlos. El trabajo etnográfico es una buena herramienta ya que adquiere más conocimientos. El papel que juegan los profesor en su práctica docente son el pilar para

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  Mkrmn¿De qué trata? El saber de los maestros: trata sobre la relación entre los maestros, los investigadores y el curriculum; el texto se refiere a los saberes de los maestros, su conceptualización, características y clasificación y en él se pueden analizar críticamente los siguientes cuestionamientos: ¿Son los saberes certezas absolutas?

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  chedTEMA: LA SABIDURÍA DOCENTE LECTURA: EL SABER DE LOS MAESTROS En esta lectura nos habla primeramente de la noción que tienen los maestros acerca de que la clase sea el lugar adecuado en donde desarrollar la educación, nos habla también de los saberes nos dice que estos saberes los vamos

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  crefraneLa sabiduría docente… Se refiere a los saberes como maestros, su conceptualización, características y clasificación, nos informa sobre laforma de identificar, clarificar y contrastar estos saberes en la acción misma, el rescatar y revalorar los saberes implica someterlos a un proceso de crítica y esto nos permita conocer nuestro nivel

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  rosita92445Parte de lo que saben los maestros, la noción de que la clase sea el lugar adecuado en donde desarrollar la educación. Para empezar la teoría critica, hay que rescatar la racionalidad de entre la maraña de supuestos. La acción estratégica está informada por cierto marco de pensamiento o racionalidad

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  jepalomLA SABIDURIA DOCENTE Relación de la Sabiduría Docente con el saber “Científico-pedagógico” En general los profesores nos asumimos como ignorar frente a los saberes “Científicos-pedagógicos” (el paradigma positivista considera que éstos son los únicos saberes verdaderos); también consideramos generalmente que esos saberes científicos son infalibles, verdades absolutas, autoridad superior en

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  didi800913LA SABIDURIA DOCENTE El docente va adquiriendo los saberes con el transcurso de su práctica ya que se enfrenta a situaciones donde tiene que ver cómo solucionarlos. El papel que juegan los docentes del profesor en su práctica docente son el pilar para la importancia de la enseñanza de cada

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  FANNIla pelicula rojo amanecer es un claro ejemplo de quTEMA: 1 LA SABIDURIA DOCENTE De acuerdo a el planteamiento de la lectura relación de la sabiduría docente y el saber científico pedagógico. En la práctica docente yo creo que no puede haber verdades absolutas, por que las mentalidades son diferentes

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  9231Tema: la sabiduría docente Lectura: el saber de los maestros Parte de los conocimientos de nosotros mismos como la noción de que la clase sea del lugar adecuado en donde desarrollar la educación, tienen sus raíces en el ámbito, el ritual, el presente, la costumbre, la opinión o las impresiones.

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  tamagochiLA SABIDURIA DOCENTE: CRITICA RESCATE E INNOVACION MEDIANTE LA REFLEXION YSISTEMATIZACION DE LA PRACTICA DOCENTE. La sabiduría docente y el científico pedagógico (conceptualización, importancia, jerarquía,tipos y diferencias.)-ConceptualizaciónLa sabiduría docente es aquella que se forma a través de la rutina, lo habitual, lomonótono. Es cuando nos hacemos maestros, en el diario

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  La Sabiduría Docente Su Crítica, Rescate e Innovación, Mediante La Reflexión y Sistematización En La Práctica Docente A través del transitar académico, niños y niñas van conociendo y adquiriendo características y saberes que les proporciona el docente en el aula de clases. La formación intelectual ocurre desde que se tiene

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  TEMA: LA SABIDURIA DOCENTE LECTURA: EL SABER DE LOS MAESTROS LECTURA: EL PROBLEMA AL REVES LECTURA: MIS EXPERIENCIAS EN ESCUELAS UNITARIAS TEMA: LA PRACTICA DOCENTE: RESCATE E INNOVACIÓN LECTURA: ACCION CULTURAL Y CONCIENCIACIÓN TEMA: REFLEXIÓN EN LA ACCIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE LECTURA: LOS PROFESORES COMO INTELECTUALES TRANSFORMATIVOS I N

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  NASHELYYUNIDAD: I TEMA: LA SABIDURIA DOCENTE El saber se define a veces como creencia en lo justificadamente cierto. No todos los saberes que hemos descrito en relación con los profesores son saber. Es decir Los saberes –verdades- no son absolutos ya que tanto la teoría como la práctica se contemplan

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  030988INTRODUCCION: Debemos apoyar y proponernos que el profesor estudiante reconozca, rescate y revalore sus saberes docentes en su práctica cotidiana. Algunos autores como Carr y Kemmis, así como Donald Schon, nos vienen a ofrecer algunos puntos de vista sobre la conceptualización, características y tipos de saberes, también informan sobre la

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  Conny131081Critica sobre la sabiduría del docente El docente va adquiriendo los saberes con el transcurso de su práctica ya que se enfrenta a situaciones donde tiene que ver cómo solucionarlos. El papel que juegan los docentes en su práctica docente son el pilar para la importancia de la enseñanza de

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  deramjaEstudio del Discurso 1. Texto, discurso. 2. Instancias del discurso. Texto, participantes y contexto. 3. Textualidad. Coherencia pragmática y semántica. Procedimientos de cohesión. 4. Tipos de textos. 5. Modos de organización del discurso: narración, descripción, argumentación, exposición y diálogo. 1. Definición de lingüística textual. (Introducción) 2. Texto y discurso: diferencias.

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  ivvpandaLa sabiduría docente y el saber “científico” pedagógico. Parte de los que saben los maestros tiene sus raíces en el hábito, ritual, el precedente, la costumbre, la opinión o las meras impresiones. La tarea critica, primero hay que rescatar la racionalidad de entre la maraña de sus puestos. La acción

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  pammyActividad 1. a) Escribir un documento en donde argumente y exponga sus puntos de vista académicos. Primera versión. Hoy en día el profesor en servicio enfrenta un gran reto; romper con su rol autoritario, luchar contra la estereotipada función de transmisor de conocimientos. Dejar ser y hacer al niño vinculando

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  ivvpandaLa sabiduría docente y el saber “científico” pedagógico. Parte de los que saben los maestros tiene sus raíces en el hábito, ritual, el precedente, la costumbre, la opinión o las meras impresiones. La tarea critica, primero hay que rescatar la racionalidad de entre la maraña de sus puestos. La acción

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  tiazminLA SABIDURIA DOCENTE La sabiduría docente es con lo trabaja, lo que realiza en su práctica diaria; mediante esta el profesor se va formando; ya que se enfrenta a situaciones donde tiene que ver cómo solucionarlos. De esta manera identificamos lo bueno como también lo que podemos mejorar; y así

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  berenicelgaiLA SABIDURIA DOCENTE El docente va adquiriendo los saberes con el transcurso de su práctica ya que se enfrenta a situaciones donde tiene que ver como solucionarlos. El papel que juegan los docentes del profesor en su practica docente son el pilar para la importancia de la enseñanza de cada

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  bleyzyLA SABIDURÍA DOCENTE El saber de los maestros Desacuerdo a Wilfred Carr y Stephen Kemmis: La teoría crítica de la enseñanza se opone al argumento generalizado de que la investigación educativa está reservada a los expertos académicos; al contrario, el desarrollo profesional de los maestros requiere la adopción por parte

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  jespalomLA SABIDURÍA DOCENTE Relación de la Sabiduría Docente con el saber “Científico-pedagógico” En general los profesores nos asumimos como ignorar frente a los saberes “Científicos-pedagógicos” (el paradigma positivista considera que éstos son los únicos saberes verdaderos); también consideramos generalmente que esos saberes científicos son infalibles, verdades absolutas, autoridad superior en

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  pepeofleonLa sabiduría docente: crítica, rescate e innovación mediante la reflexión y sistematización de la práctica docente. El que nos sea posible afirmar que una parte fundamental de la formación de los maestros tiene lugar en el ejercicio de su trabajo diario no significa adoptar una postura realista al respecto. Implica

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  nayela12TEMA I: La Sabiduría Docente Relaciones y Diferencias del saber Docente, Saber Cotidiano y Científico En las lecturas relacionadas a este tema nos comunican el saber docente como las estrategias de la enseñanza y del currículum aplicadas en la práctica, en ellas se toman en cuenta su diversidad, sus elementos,