Terapia de aprendizaje

A pesar de que el proceso del juego con arena parece di-recto e incluso sencillo, pronto se hacen evidentes las complejidades del enfoque. Lo más importante es la presenciada un terapeuta que valore el poder restaurador del in-consciente y que sea capaz de proporcionar un espacio seguro para el paciente. La tentadora invitación, “¿le gusta-ría hacer una imagen en la arena?” con gran frecuencia es seguida de preguntas del paciente y de explicaciones del terapeuta; en caso de una respuesta afirmativa, este último le pedirá que comience por medio de tocar la arena y después examinando y seleccionando miniaturas.

Es frecuente que los adultos necesiten que se les anime para iniciar el juego con arena, ya que experimentan sentimientos de incomodidad cuando piensan en “jugar en la arena” y con frecuencia temen lo que de manera inadvertida e inesperada se revelará en sus areneros. Es posible que los adultos habituados a los enfoques cognitivos enfocados dentro de sus propias vidas estén particularmente reticentes y que incluso denigren este tipo de proceso no verbal

Muchos terapeutas no sugieren el juego con arena a sus pacientes adultos de manera inmediata. En lugar de ello, utilizan la terapia verbal tradicional en primera instancia, establecen una sólida relación terapéutica y esperan a que llegue el momento adecuado. De manera típica, el momento adecuado llega cuando el paciente se siente estancado, necesita una experiencia más profunda o creativa, saber o comprender algo de manera distinta, acceder a experiencias de heridas tempranas o cuando tiene interés particular en conectarse con su inconsciente. En ese momento, el terapeuta de juego con arena quizá sugiera al paciente adulto esta técnica sencillamente promedio de decirle que el juego con arena proporciona una oportunidad para llegar a niveles más profundos de comprensión.

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