UN SIGLO DE EDUCACION

UN SIGLO DE EDUCACION NACIONAL

Latapí Sarre, Pablo (1998) “Un siglo de educación nacional: una sistematización. Las fuerzas impulsoras”, en: Un siglo de educación en México, p.p. 21-34.

La realidad de la educación nacional hoy en día es una amalgama de tradiciones sobre puestas, construida progresivamente por la sociedad y el estado mexicano desde 1922 hasta nuestros días. A lo largo del siglo se distinguen cinco proyectos que han dejado huella y convertido nuestra educación actual con sus rupturas y contracciones en producto de la historia personal de nuestro país.

Existen particularmente relevantes en cada uno de los proyectos que marcan un principio y un fin.

A) El proyecto vasconcelista, sin duda el acontecimiento principal es la creación de la Secretaria de Educación Pública en 1921. La política educativa vasconcelista está basada en tres fuentes.

1.- La herencia de Justo Sierra con una visión conjunta de los problemas del país con la política de educación y cultura.

2.- Una toma de posición contra el positivismo: “Toda pedagogía implica una tesis sobre el destino y no solamente una ciencia de los objetos.”

3.- La reforma de la educación soviética 1918: “total congruencia en el sistema educativo, desde el jardín de niños hasta la educación superior”.

B) El proyecto socialista, en esta etapa está bajo la influencia del pensamiento de Marx y Lenin y el triunfo de la revolución de octubre, donde se desprende el avance de los derechos laborales y la transformación de las estructuras sociales. La enseñanza debía orientarse al trabajo y a transmitir un mensaje de solidaridad y justicia; en este periodo se llevó a cabo una reforma al artículo tercero de la constitución donde se marcó un concepto de educación socialista muy impreciso. En lo relacionado al orden pedagógico se promovió el predominio de la razón y la explicación científica para combatir los dogmas y los fanatismos. De este proyecto predomina sobre todo la tradición del normalísimo magisterial.

C) El proyecto de la unidad nacional da una gran énfasis a la educación urbana para apoyar el proyecto industrial, pero descuidando al campo, en lo social se pretendió la formación de clases medias y la educación se convirtió en una incipiente opción de modalidad social. En el proyecto de la Unidad Nacional la educación tiene un papel decisivo en la práctica de la tolerancia, este periodo dominó desde 1942 y hasta 1970 con Jaime Torres Bodet al frente de la Secretaria De Educación Pública.

D) El proyecto técnico, esta simbolizado por la creación de Instituto Politécnico Nacional en 1936 durante el periodo Cardenista: este periodo esta caracterizado por la vinculación de la educación con la producción y el empleo con la

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