1. reforzar toricopracticamente las capacidades coordinativas de orientación y anticipación.
Enviado por fabian rey leal • 22 de Noviembre de 2017 • Apuntes • 661 Palabras (3 Páginas) • 380 Visitas
COMPETENCIA: Construyo mi concepto de corporeidad a través de la conceptualización y ejecución de los patrones básicos de movimiento, las capacidades coordinativas y el esquema corporal. Reconozco mi corporeidad y la de mis compañeros a través del respeto mutuo y el trabajo cooperativo.
OBJETIVO(S)CLASE:
1. reforzar toricopracticamente las capacidades coordinativas de orientación y anticipación.
2. incentivar en los estudiantes el respeto por los demás y por el entorno que nos rodea.
TEMA | FASES | ESTRATEGIA |
Capacidades coordinativas | INICIAL:(5 min) Iniciaremos la sesión con un breve movimiento articular, en el transcurso de este ejercicio se irá dando una explicación teórica clara en lo referente a las capacidades coordinativas especiales de orientación, y anticipación, se da un breve espacio para solucionar dudas e inquietudes que vayan surgiendo, una vez terminada la explicación se dará a conocer la metodología del día. CENTRAL:(20 min) Se iniciará esta fase con el juego ¡lucha e pañuelos! Que durara 10 min siendo esta actividad la que activara a los alumnos, posteriormente se pasaran a las actividades centrales las cuales son ponchados estáticos y siendo las tres centradas en el desarrollo de las capacidades coordinativas especiales de orientación, equilibrio y reacción, buscando que se relacionen a la teoría previamente impartida en la fase anterior. FINAL:(5 min) Se da inicio a la retroalimentación reforzando lo visto en la sesión, con participación activa de los alumnos, aceptado críticas sobre cómo se impartió la sesión y resolviendo inquietudes de los estudiantes | En la fase inicial utilizare un método de enseñanza directo que me permita tener el control total de la clase, para dejar en claro la temática del día, se abrirá un pequeño espacio para resolver dudas e inquietudes que vayan surgiendo, posteriormente daré las instrucciones del día y manejare el estilo de enseñanza directo hasta el final de la fase central ya que en la fase final utilizare el método de enseñanza indirecto que permita una mayor participación de los estudiantes para generar una retroalimentación mutua de la sesión. |
SUBTEMA (S) | EVALUACION | |
Capacidades coordinativas especiales (Capacidad de anticipación y orientación). | ||
OBSERVACIONES: |
Anexo 1: Lucha de pañuelos
Los alumnos se distribuyen por todo el campo colocándose un pañuelo pegado a su espalda, al oír la señal de inicio empiezan a recorrer todo el campo con el objetivo de arrebatar el mayor número de colas posibles, gana el estudiante que consiga quedarse con el mayor número de colas con un tiempo límite de 10 minutos.
Reglas:
1. no se puede coger a los compañeros, solo se les debe arrebatar su cola.
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