Actividades de aprendizaje.

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Actividades de aprendizaje

Actividad de aprendizaje 2.1.

1. Realice un cuadro sinóptico mediante el cual explique en forma resumida cómo funcionan los mercados globales, información que la va a encontrar desde la página 154 del texto guía. (Investigue como se elaboran los cuadros sinópticos).[pic 4][pic 5][pic 6][pic 7][pic 8][pic 9][pic 10][pic 11][pic 12][pic 13][pic 14][pic 15][pic 16][pic 17][pic 18][pic 19][pic 20][pic 21][pic 22][pic 23][pic 24][pic 25][pic 26][pic 27][pic 28]

2. Celia disfruta de jugar fútbol y básquet. Cuenta con $50 mensuales para gastar en estos juegos. El precio por hora de fútbol es de $10 y el precio del básquet es de $5 por hora. La tabla muestra la utilidad marginal que Celia obtiene de cada actividad

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1. Cuál es la combinación en que Celia maximiza su utilidad?

En el renglón D resaltado en la tabla, Cecilia juega 3 horas de futbol y juega 4 horas de básquet. Obtiene una utilidad de 180 por las horas de futbol y 75 que corresponden a las horas de básquet. La utilidad total del futbol y básquet que obtiene es de 255. Esta combinación maximiza la utilidad total de Cecilia.

b) Cuantas horas dedica Celia a jugar fútbol y cuantas a jugar básquet para maximizar su utilidad por dólar gastado?

Para que Cecilia maximice su utilidad por dólar gastado debe jugar 6 horas de básquet y 2 de futbol porque es en este nivel donde se igualan sus utilidades marginales.

Actividad de aprendizaje 2.2.

1. Realice el ejercicio 1 de los problemas y aplicaciones de la página 219 del texto guía.

Sara tiene un ingreso de 12 dólares a la semana. Una bolsa de palomitas de maíz cuesta 3 dólares y una malteada cuesta 3 dólares.

a. ¿Cuál es el ingreso real de Sara en términos de malteadas? 

Ingreso real= ingreso total/ precio de malteadas

12/3=4

b. ¿Cuál es su ingreso real en términos de bolsas de palomitas?

Ingreso real= ingreso total/ precio de palomitas

12/3=4

c. ¿Cuál es el precio relativo de las malteadas en términos de palomitas de maíz?

Precio de palomitas/Precio de malteadas

3/3=1

d. ¿Cuál es el costo de oportunidad de una malteada?

1

e. Calcule la ecuación para la línea presupuestaria de Sara (coloque las bolsas de palomitas en el lado izquierdo de la ecuación).

Precio palomitas* Cantidad de palomitas + Precio de malteadas * Cantidad de malteadas

3*2+3*2=12

f. Trace una gráfica de la línea de presupuesto de Sara donde la cantidad de malteadas se ubique en el eje de las x.

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g. En el inciso (f), ¿cuál es la pendiente de la línea de presupuesto de Sara? ¿Qué determina su valor?

Qp= 4 - 1Qm

1. Si una familia tiene un ingreso de 40 dólares y lo único que compra es boletos de autobús a $2 cada uno y revistas a $4 el ejemplar, sobre la base de estos datos, realice lo siguiente:      

1. Elabore la línea de presupuesto de la familia.

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