CURSO "ECODEMS"

Perspectivas dela gestión docente

Competencias individuales del docente

Competencias profesionales del docente

Producción: promoción a la investigación, preparación material de apoyo al curso, producción de textos material.

Comunicación: comunicación amplia, buscar mejores formas de interacción con los estudiantes.

Organización: buscar mejor manejo asignatura, dominio temática asignatura que dicta, planificación correcta de los estudiantes.

Calidad: actualización tecnológica, práctica pedagógica, ampliación nuevas tecnologías, aplicar estrategias nuevas, cambiar nuevos modelos.

Cooperación y liderazgo: responsabilidad, dominios de grupo, mostrar dinamismo, compartir con los estudiantes.

Comprensión y manejo situacional: ordenador y estimulador en el aula, amistad y confianza, reflexivo.

Creatividad: proponer ideas excelentes, ser innovador, generar mecanismos de interacción.

Capacidad de relación: proponer actividades para dinamizar las clases, mostrar vocación, conocer a los alumnos, integrador de procesos.

Dominio personal: buen humor y paciencia, buena presencia, buen tono de voz, controlar cambio emocional

El docente como facilitador del aprendizaje según Rogers

El facilitador debe tener una actitud diferente al maestro tradicional, debe de actuar de la siguiente manera:

• Auténtico, directo.

• Considerado, apreciativo, tolerante y confiado respeto del estudiante, de toda su persona, sus opiniones sentimientos etc.

• Hábil para liberar la motivación natural intrínseca del educando.

• Empático, percibiendo desde adentro las reacciones del estudiante, cuando tiene una valoración sensible de cómo se presenta el proceso de aprendizaje al alumno.

• Comprometido, organizado, deberá suministrar recursos de tres tipos: clima general favorable, utilización de experiencias de grupo como recurso para la educación y el aprendizaje y los materiales didácticos.

• Imparcial, íntegro, no facilitará más libertad que aquella con la que se siente auténtico y comprometido.

Un profesional de la educación debe orientarse a la búsqueda de procesos más participativos, dinamizando las actividades, visualizando nuevas formas de medir los logros académicos, además de activar el aprendizaje de la información y una actitud

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