Comunicacion Masiva

LA COMUNICACIÓN Y LA EXPRESION ESTETICA EN LA ESCUELA PRIMARIA

COMUNICACIÓN Y PROCESOS EDUCATIVOS.

En el salón de clase es el lugar donde se lleva a cabo el proceso de educación formal, y es en este donde se presentan cuatro lenguajes que presentan su propia lógica y racionalidad:

1. El lenguaje escolar

2. El lenguaje magisterial

3. El lenguaje de los alumnos

4. El lenguaje de los textos y materiales auxiliares

El lenguaje escolar, se refiere a una red de macrolenguajes que se caracterizan por su oficialidad y que pueden ser discursos, disposiciones y comunicados de las instancias que establecen las políticas educativas, las características físicas del edificio escolar que a su vez constituye un lenguaje que delimita el uso de los espacios donde se lleva a cabo el aprendizaje. Este lenguaje incluye los comunicados y disposiciones de la dirección, así como los lenguajes que se encuentran en la estructura curricular y en el plan de estudios.

El lenguaje magisterial es aquel que utiliza el docente en la relación pedagógica que establece tanto con los alumnos como con el objeto del conocimiento. Este no solo implica palabras si no gestos, entonación, movimientos (lenguaje no verbal), siendo el lenguaje la principal herramienta del profesor ya que la enseñanza es narración, monologo, intercambio explicación, así como trasmisión de contenidos.

El lenguaje de los alumnos es un lenguaje espontaneo e informal, y depende del vocabulario lingüístico que pose cada alumno y que pone en práctica en el proceso educativo. El uso de este lenguaje pone al alumno en evidencia y define su historia personal y social, lo que quiere decir que este lenguaje depende mucho del entorno que rodea a un alumno, costumbres, tradiciones.

El lenguaje de los textos es el que utiliza los diversos textos escolares y dependen de los contenidos del curriculum escolar como de la disciplina a la que corresponde. Muchas de estas veces los textos definen lo que el maestro debe enseñar y lo que el alumno tiene que aprender, implicando siempre una interpretación de la realidad física, social y personal.

LA COMUNICACIÓN EN LAS METODOLOGIAS DE ENSEÑANZA

El modelo tradicional. Este modelo se relaciona con la comunicación mediante el siguiente proceso de comunicación:

El emisor que es el maestro, trasmite un mensaje que son los contenidos de aprendizaje, con determinada intención para cumplir objetivos a un grupo de receptores que son los alumnos, esto para lograr ciertos fines como el aprendizaje al interior de una institución o sea la escuela.

Este modelo toma como base la trasmisión unidireccional de contenidos. Además conlleva un modelo de comunicación vertical y autoritario lo que quiere decir que no puede haber cambio de roles.

La metodología activa. Esta busca propiciar que el flujo de información también sea del receptor –alumnos- hacia el emisor –maestro- existiendo una flexibilidad en los roles.

Con esta metodología se busca propiciar la participación activa de los educados en su propio proceso educativo y formativo, implica también la valoración del niño como sujeto individual, social y cultural. Además deberá ayudar al desarrollo de las capacidades creativas y expresivas de los alumnos.

LA COMUNICACIÓN ENTRE LAS ESCUELAS Y EL ENTORNO SOCIAL

La escuela no es una institución que actué en forma aislada en la formación de los niños, sino que forma parte de una serie de instituciones que están implicadas de cierta manera en la educación. De esta forma las labores y funciones de la familia, la escuela, el grupo de amigos, la comunidad y los medios de comunicación se unen para conformar a los sujetos sociales.

Cuando el niño llega a la escuela el trae consigo valores, actitudes, formas de ver el mundo, es por ello la importancia de que la escuela mantenga

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