Conociendo nuestro cuerpo humano
Enviado por 04124687184 • 28 de Marzo de 2017 • Apuntes • 650 Palabras (3 Páginas) • 192 Visitas
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
E.E.I.B.N. “YULIMAR REYES
CÓDIGO 0D211005503
MARACAY – ESTADO ARAGUA
Título del Proyecto: Conociendo nuestro cuerpo humano
Docente: Maili Bermúdez Kiria Boliva
Nivel: I Preescolar
Sección: “A”
Turno: Mañana
Duración del proyecto: 06/03/2017 hasta el 06/04/2017
Diagnostico: Durante la rutina diaria los niños y niñas de la sección A con edades comprendidas entre 3 y 4 de la E.E.I.B.N “Yulimar Reyes” Reconocen su sexo e identifican las partes del cuerpo humano como: Orejas, ojos, boca, nariz, cabeza, tronco. Así también los niños y niñas manifestaron su inquietud por conocer la parte interna del cuerpo humano: corazón, riñones, pulmones, huesos; por lo que se hace necesario diseñar un proyecto que atienda a las necesidades e intereses del grupo y de manera reforzar su aprendizaje y desarrollo.
-Por otro lado los niños y niñas estarán celebrando la semana santa donde participaran con mucho entusiasmo de las actividades religiosas pautadas por los docentes
ÁREA DE APRENDIZAJE | COMPONENTE | OBJETIVOS | APRENDIZAJES ESPERADOS |
FORMACIÓN PERSONAL, SOCIAL Y COMUNICACIÓN | Identidad Y Genero |
-Adquirir progresivamente una imagen positiva de si mismo identificando las características de su sexo y cualidades personales | -Reconocerse como niño o niña identificando los aspectos de su anatomía y estable semejanzas y diferencias entre roles masculino y femenino
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Expresión corporal | -Adquirir conciencia de su cuerpo utilizarlo como forma de expresión y comunicación. | -Comportarse en función de su sexo de acuerdo a las normas y pautas de su grupo social | |
Lenguaje oral | -Comprender, comunicar, expresar vivencias, ideas, sentimientos, sensaciones, emociones, y deseos a través del lenguaje oral ajustándose progresivamente a su respectivo uso. | -Valora el lenguaje oral como medio para establecer relación con los demás. | |
Relación con otros Componentes del Ambiente | Procesos matemáticos (espacio y formas geométricas) | -Establecer relaciones espaciales entre objetos y personas formando como puntos de referencia su propio cuerpo y los elementos de su entorno
| -Descubrir las relaciones las relaciones espaciales entre los objetos, personas y lugares tomando en consideración la ubicación, dirección y posición de las mismas: Arriba, abajo, al lado de otras, dentro, fuera |
COMPONENTES | INDICADORES | ESTRATEGIAS | ACTIVIDAD | RECURSOS |
Identidad Y Genero | -Logra identificarse como niño -Reconoce las diferencias anatómicas entre los niños y niñas -Utiliza su cuerpo. -Realiza actividades plásticas utilizando diferentes materiales | -Proporcionar a los niños conocimientos de su cuerpo y el de sus compañeros a través del uso de laminas, dibujos; ambos donde ellos puedan apreciar las semejanzas y diferencias entre los niños y niñas | -Cantar canciones -Narrar cuentos sobre el cuerpo humano -Trabajar con lámina alusiva al tema (Cuerpo humano) -conversar a los niños y niñas sobre el cuidado del Cuerpo humano (Ambientar el aula) | Humanos -Niños y niñas -Docente Materiales: -Colores Temperas Pinta dedos Hojas blancas Creyones de madera Tijeras Papel crepe Pega Papel de seda |
Expresión Corporal |
-Manejo adecuadamente su proceso respiratorio y de relajación -Comportarse en función de su sexo de acuerdo a las normas y pautas de su grupo social | -Proporcionar en el niño el uso de su cuerpo a través de gestos al cantar -Utilizar su cuerpo como medio de comunicación |
COMPONENTES | INDICADORES | ESTRATEGIAS | ACTIVIDAD | RECURSOS |
Lenguaje Oral | -Su vocabulario es extenso -Inventa canciones -Hace uso de un vocabulario amplio -Expone ante el grupo un tema aprendido. | -Conversar con los niños y niñas sobre el cuidado de nuestro cuerpo -Dar a conocer a los niños y niñas las diferentes partes de su cuerpo y como cuidarlo para mantenerlo sano | ||
Procesos matemáticos (Espacio y formas geométricas) | --Describe los objetos -Toma en cuenta la ubicación -Describe personas -Realiza diferentes movimientos -Utiliza diferentes materiales al realizar sus trabajos
| -Generar preguntas a los niños y niñas sobre el proyecto del cuerpo humano -Acondicionar el salón con material sobre el cuerpo humano -Realizar una dramatización de los sentidos -Realizar una lamina con la figura del cuerpo humano -Rellenar con papelería la figura del cuerpo humano |
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