DISCURSO Y CONTEXTO: COGNICION Y SUBJETIVIDAD

INFORME DE LECTURA

DISCURSO Y CONTEXTO: COGNICIÓN Y SUBJETIVIDAD

Este texto nos plantea una manera diferente de evaluar el contexto y los factores que afectan a este. Es otro punto de vista, otra manera ver las cosas. Una explicación diferente, un giro a la definición tradicional que se le da al contexto y como este se relaciona con el discurso. Durante el texto encontramos diferentes autores, pero hay que resalar el protagonismo de Van Dijk y como se apropia del tema y lo desglosa punto por punto. Pero ¿Quién es Van Dijk?.

• TeunAdrianus van es un lingüista nacido el 7 de mayo de 1943 en Naaldwijk, Países Bajos. Este fue creador de la ciencia del texto catedrático de Estudios del Discurso en la Universidad de Ámsterdam hasta 2004, y es profesor en la Universidad PompeuFabra de Barcelona desde 1999. Licenciado de la Universidad Libre de Ámsterdam, y de la Universidad de Ámsterdam, se doctoró en la última universidad en 1972 con una tesis sobre la gramática del texto.

Dijk nos introduce al documento y nos da dos maneras para comprenderlo; una con la argumentación basada en ejemplos que se propone original en relación con los textos precedentes del autor, y la otra con el recurso a la investigación empírica. En la segunda forma el busca reconocer las consecuencias pragmáticas que se derivan de la relación entre contexto y discurso.

El texto no solo abarca la dimensión cultural y social, sino también muestra un profundo interés en la exploración de las categorías cognitivas implicadas en las situaciones comunicativas.

• “La expresión y la situación están enlazadas en forma inextricable una con otra, y el contexto de situación resulta indispensable para la comprensión de las palabras.”

Autores como Goodwin y Durante modifican el concepto de contexto de situación, adoptando una perspectiva analítica en la que el “evento lingüístico” se aprende como acción social, desde el punto de vista de la interacción lingüística que transcurre en su interior. En otras palabras, la sociedad genera factores clave para la comprensión de la sociedad y determinan una organización. Factores como la edad, el sexo, el nivel escolar definen la situación que define la interacción los cuales constituyen y le dan sentido al contexto.

Djik propone que la comprensión del lenguaje debe guiarse por la definición de los factores cognitivos mencionados anterior mente. Se debe tener en cuenta que la acción comunicativa cambia radicalmente dependiendo de los objetivos, creencias y roles de las personas.

Hay que tener presente que los escenarios y tiempos son relevantes. No solo bastala información previa que tenemos acerca del público, es necesario hacer pequeñas adaptaciones para aclarar el discurso.

Las personas tienen un orden mental para comprender las cosas. En este caso, el autor hace de los contextos modelos mentales que representan propiedades relevantes del ambiente comunicativo, los cuales facilitan los procesos de comprensión y construcción de la persona. Para resumir, las personas no analizan de manera lineal o lógica las representaciones, sino más bien analógicamente, es decir hacen un paralelo deacuerdo a sus conocimientos previos. Este modo de pensamiento es muy subjetivo, pues depende de las experiencias, emociones adquiridos por el participante.

Volviendo a los modelos mentales, estos representan la interacción o la comunicación verbal. Estos modelos e autor de manera general, los clasifica como: El ambiente, los participantes, el yo y sus funciones comunicativas, los roles y el evento comunicativo. El yo es el más relevante para Van Dijk.

CONCLUSIONES

La experiencia de comunicación, dependiendo del modelo utilizado, cambien toda la interpretación de la misma.

El contexto no es solo lo que nos rodea, es la cultura,

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