EL ESTADO
Enviado por GabrielRod13 • 10 de Febrero de 2014 • 5.291 Palabras (22 Páginas) • 1.016 Visitas
TEORÍA GENERAL DEL ESTADO
TEORÍA GENERAL DEL ESTADO
FRANCISCO JAVIER JUAREZ JONAPA
RED TERCER MILENIO
AVISO LEGAL
Derechos Reservados 2012, por RED TERCER MILENIO S.C.
Viveros de Asís 96, Col. Viveros de la Loma, Tlalnepantla, C.P. 54080, Estado de México.
Prohibida la reproducción parcial o total por cualquier medio, sin la autorización por escrito del titular de los derechos.
Datos para catalogación bibliográfica
Francisco Javier Juárez Jonapa
Teoría general del Estado
ISBN 978-607-733-170-4
Primera edición: 2012
DIRECTORIO
Bárbara Jean Mair Rowberry Directora General
Rafael Campos Hernández Director Académico Corporativo
Jesús Andrés Carranza Castellanos Director Corporativo de Administración
Héctor Raúl Gutiérrez Zamora Ferreira Director Corporativo de Finanzas
Ximena Montes Edgar Directora Corporativo de Expansión y Proyectos
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PROPÓSITO GENERAL
El libro didáctico representa para el docente y para los estudiantes un instrumento útil para el desarrollo de las actividades de aprendizaje.
El propósito de su elaboración es el de crear las condiciones adecuadas para la adquisición de aprendizajes significativos.
Los estudiantes en la actualidad, están inmersos en circunstancias personales y laborales que los comprometen a aprovechar al máximo el tiempo para los estudios.
El aprendizaje en la actualidad es todo un proceso, que para que produzca los resultados esperados, requiere de la planeación de las jornadas, del acceso a la información elemental y del desarrollo de las capacidades de comprensión y de reflexión.
Está diseñado el libro didáctico de tal forma, que desde que se comienzan a conocer los títulos de las unidades, ya se está estudiando. Están al alcance los temarios, los mapas temáticos que invitan a recorrer los contenidos, los objetivos, la introducción y las preguntas elementales para los ejercicios de autoevaluación.
En la medida en que los estudiantes cuentan con sus materiales escritos en un lenguaje accesible, pueden planificar sus jornadas de trabajo en el aula y de manera independiente.
Todo el contenido del libro didáctico es importante, pero lo más destacado y que no deben dejar de observar los estudiantes, son las actividades a aprendizaje, que van, desde la elaboración de cuadros sinópticos, mapas conceptuales, hasta el desarrollo de cuadros compasivos y ensayos.
Con el libro didáctico estructurado para generar el interés de los estudiantes, el docente ocupará menos tiempo en establecer los procedimientos para las actividades en el aula y las que deberán realizar de manera independiente, para confirmar sus conocimientos.
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El propósito general del libro didáctico de teoría del estado, es el de ofertar a los estudiantes una perspectiva ágil de las diferentes ideas del pensamiento político sobre este.
Las unidades están elaboradas a partir de la información y de la reflexión de importantes autores, que ofrecen los escenarios más adecuados para el entendimiento de los temas centrales de la asignatura, desde el origen del Estado y de las ideas políticas, hasta las reflexiones sobre la justificación del Estado, y los problemas derivados de la crisis del Estado Liberal.
Para consolidar el esfuerzo de los estudiantes, tendrá que complementarse el libro didáctico con la planeación del curso, la generación de nuevos hábitos de estudio, el aprendizaje a partir de las discusiones del trabajo en equipo y lo que es indispensable, la organización del tiempo.
Desde luego que, investigar, es ampliar la información a partir de las bibliografías básicas que forman parte del libro didáctico, es la mejor forma de aprender.
El propósito del libro didáctico finalmente va a ser, siempre el de presentar un escenario de la asignatura fácil de leer, de analizar y de comprender, para alcanzar el aprendizaje significativo.
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INTRODUCCIÓN
El libro didáctico fue diseñado a partir de una bibliografía básica sustentada en los libros de Teoría del Estado de Francisco Porrúa Pérez; de Estructura del Estado, de Aurora Arnaiz Amigo y de Teoría del Estado de Andrés Serra Rojas, completado con otros autores como Ignacio Burgoa, Herman Heller, George Jellinek, Maquiavelo, Rousseau, entre otros, que resultan indispensables para el estudio del Estado.
Todos los días, los ciudadanos, los docentes y los estudiantes hablan del estado, pero pocas oportunidades como esta, tienen de estudiar el proceso histórico y los contextos en que se van formando, modificando y extinguiendo las llamadas comunidades políticas.
En la actualidad se conocen posicionamientos con relación a los estados liberales y los totalitarios, e incluso se advierte en el plano internacional, el gran debate sobre la crisis de los estados.
De alguna manera con las lecturas y los ejercicios de aprendizaje y de reflexión, el libro didáctico busca contribuir a enriquecer el conocimiento de los estudiantes, para obtener el nivel de formación que se requiere para identificar y explicar los fenómenos del Estado moderno, a partir de los teóricos de la ciencia política.
La materia está integrada por trece Unidades, con 61 temas en los que se presentan los diferentes escenarios histórico - políticos de la teoría del estado desde su origen hasta las ideas del pensamiento moderno.
En la primera unidad se establecen las nociones generales del estado, su relación con la ciencia política y la historia de las ideas políticas.
La segunda unidad, la función de la ciencia política, los hechos políticos y la realidad del Estado.
En la tercera unidad, el desarrollo de la ciencia política, en el que se inicia el estudio de las ideas de los pensadores de Asia Oriental, la ciencia política en los griegos y la teoría política de los romanos. Estudiando en esta unidad las ideas de Sócrates, Platón
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