Educación

UNIVERSIDAD DE CUENCA

LECTURA CRÍTICA Y PRODUCCION DE TEXTOS

ORTEGA, ALEXANDRA

CÓMO DETECTAR PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS

Por medio de este trabajo plantearemos un problema común y frecuente en cualquier niño de edad escolar que son los problemas de aprendizaje que afectan a 1 de cada 10 niños en edad escolar independientemente de cual se la edad exacta. Este problema es acerca de las dificultades de aprendizaje, que se pueden originar por diversos motivos.

Los problemas de aprendizaje pueden ser detectados en los niños a partir de los 5 años de edad y constituyen una gran preocupación para muchos padres, ya que afectan al rendimiento y a las relaciones interpersonales de sus hijos. Un niño con problemas de aprendizaje suele tener un nivel normal de inteligencia, de agudeza visual y auditiva.

Es un niño que se esfuerza en seguir las instrucciones, en concentrarse y portarse bien en su casa y en la escuela. Su dificultad está en captar, procesar y dominar las tareas e informaciones, y luego en desarrollarlas posteriormente. El niño con ese problema simplemente no puede hacer lo mismo que los demás, aunque su nivel de inteligencia sea el mismo.

El niño con problemas de aprendizaje específicos presenta patrones poco usuales, a la hora de percibir las cosas en el ambiente externo. Sus patrones neurológicos son distintos a los de otros niños de su misma edad. Sin embargo, tienen en común algún tipo de fracaso en la escuela o en su comunidad.

Cuando un niño tiene problemas para procesar la información que recibe, le delata su comportamiento por esto los padres deben estar muy atentos y observar ciertas señales que se dan a menudo en su actividad cotidiana, y de esta manera identificar si el niño tiene problemas de aprendizaje para poder actuar a tiempo y ayudarlo a superar estos problemas.

Las señales más frecuentes que indican la presencia de un problema de aprendizaje son la dificultad para entender y seguir instrucciones, problemas para recordar lo que alguien le acaba de decir, dificultad para dominar las destrezas básicas de lectura, deletreo, escritura y/o matemática, por lo que fracasa en el trabajo escolar, dificultad para distinguir entre la derecha y la izquierda, puede presentar tendencia a escribir las letras, las palabras o los números al revés, falta de coordinación al caminar, hacer deporte o llevar a cabo actividades sencillas, facilidad para extraviar su material escolar, dificultad para entender el concepto de tiempo, confunde el "ayer", con el "hoy" y/o "mañana", tendencia a la irritación.

Lo que se debe hacer si se observa en un niño muchas de estas señales es conseguir una evaluación del niño, para determinar si de hecho tiene un problema del

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