Evaluación En La Planeación Educativa

Evaluación en la planeación educativa

Ámbitos de la evaluación

• La administración educativa.

A esta le corresponde emitir las normas legales del sistema educativo nacional para su organización y su funcionamiento. Así como coordinar los centros escolares, sus órganos directivos coordinación didáctica, el modelo curricular, objetivos y contenidos básicos del mismo los procedimientos metodológicos y de evaluación mas adecuada que se pretende lograr, etc

La estructura y principios de un sistema educativo son el reflejo de la sociedad en la que se implanta y, por lo tanto aparece influido por ella, por los valores que predominan y son aceptados entre sus miembros.

El sistema educativo de un país determina la Administración.

Es la administración a quien le corresponde;

• Emitir normas políticas educativas, su legislación.

• Determina el funcionamiento, organización de centros escolares, sus órganos directivos, coordinación didáctica, el diseño curricular y los objetivos, contenidos básicos etc.

• El sistema educativo deberá atender las necesidades de la sociedad. Es por esto que se hace imprescindible la evaluación de la Administración del sistema educativo.

Componentes a Evaluar de la Administración

Estructura organizativa de la administración

su funcionamiento coherente y coordinado, favorezca el adecuado rendimiento de las diversas instituciones educativas que lo componen y la máxima optimización de recursos.

Normas legales emitidas

El funcionamiento del sistema educativo de un país se apoya en la normatividad que lo estructura y marca sus líneas básicas de actuación.

Para evaluar la normatividad educativa legal se puede considerar lo siguiente;

Favorecer y facilita el desarrollo adecuado de la actividad en los centros.

Apoya el funcionamiento de la institución educativa en sus elementos fundamentales

Es coherente el conjunto de normar emitidas por las diferentes unidades de administración.

Es posible el cumplimiento de las mismas en su totalidad o presentan dificultades evidentes etc.

Funcionamiento de programas y servicios específicos

La evaluación de programas es experimental es algo necesario, ya que es el único medio del que se dispone para comprobar su proceso de funcionamiento y los resultados que se obtiene y así, poder encauzar su estructura extensión a todos los centros.

Evaluación de los Centros Escolares

Los hechos educativos tienen lugar en los centros escolares, es una interacción entre profesores-alumnos, alumnos-alumnos.

Se conforma como un elemento para el perfeccionamiento para los centros escolares

1. Rendimiento del alumnado.

2. Evaluación interna-externa

3. Aplicación de instrumentos 8modelo de escala-evaluación del plan de mejora)

4. Modelo de evaluación elaborado por el profesorado definiendo;

¿ para que evaluar?

¿qué se va a evaluar?

¿Quienes participan y de qué manera metodología de evaluación?

Evaluación de los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje

La propuesta de evaluación será abierta, cualitativa y ampliadora del modelo actual.

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