Laurence cornu

Laurence cornu:

Nació en Poitiers, Francia en 1952. Doctora en filosofía y habilitada para dirigir tesis de doctorado en filosofía y ciencias de la educación. En la actualidad es Directora del Departamento de Ciencias de la Educación y de la formación universitaria de tours. Es además investigadora del laboratorio de las lógicas contemporáneas de la filosofía en la universidad París 8.

Entre sus principales obras destacan Une autre republique: 1791, I`occasion et le destin d`une initiative rèpublicaine. L`Harmattan, 2004, la philosophie dèplacè, Autour de Jacques Ranciere (edición de las actas del coloquio de Cerisy, con Patrice Vermeren) Editions Horlieu, 2006.

La confianza en las relaciones pedagógicas:

En esta reflexión la autora habla el significado de la “confianza” como una hipótesis sobre la conducta futura del otro, constitutiva de la relación pedagógicas (docente-alumno), una categoría ética, en primer lugar cotidiana, desertificada, una experiencia inicial, determinante para el ser hablante (vulnerable y dependiente del cuidado del otro), incertidumbre, asimétrica, automática del niño al adulto. También otorga el poder al niño al adulto. Autoridad funciona como efecto de liberación común (niño-adulto). En la educación presenta tres aspectos: juzgar sobre la conducta de juzgar lo justo en el marco de la justicia de la clase y en el juicio pedagógico hacen una confianza en los niños.

Palabras claves: confianza-niño

Conclusiones

Este texto hace reflexionar sobre la confianza en la relación pedagógica del docente-alumno, ya que es un requisito fundamental para el desarrollo de la enseñanza y del aprendizaje de los niños. Cuando se establece una confianza entre los dos lados con el niño, hay una valorización positiva. En mi opinión el adulto se tiene que acompañar al niño así este aumenta su autoestima a medida que estimula la formación de un conocimiento y pueda interactuar con los demás. En tanto esta relación de confianza con el adulto guía es intencional porque necesitamos de otros para seguir aprendiendo, para no creer en la duda y la confianza de uno mismo.

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