Lectura En Voz Alta

“LOS NIÑOS ESCRIBEN TEXTOS”

a) PROPUESTAS DE LA LECTURA EN VOZ ALTA

Emilia Ferreiro Molinari

• Es un misterio para los niños que la docente pregunte que escribió y ella lo escriba en algún lugar de la misma hoja.

• Tiene mucho sentido el dictado de la maestra en grupo o en equipos.

• Observar el nivel de escritura de una palabra en particular.

• Favorecer el desarrollo del lenguaje oral

• Focalizar en una palabra lo que el niño quiso escribir

• Ofrecer palabras alternativas cuando los niños le dictan.

• Tomar en cuenta el tiempo para realizar la actividad.

• Involucrar a los niños de manera variable.

• Tomar en cuenta las diferencias entre oralidad y escritura.

• Releer y comentar.

• Cuestionar a los niños sobre lo que se escribe.

• Seleccionar la lectura, ensayar, prever intervenciones.

• El texto debe ser original y divertido.

• El docente debe prever las intervenciones.

• Releer algunos fragmentos y volver a las imágenes.

• Contar el cuento tal como es, no sustuir palabras.

• Abrir espacio para el intercambio de ideas.

• No interrumpir la lectura hasta completarla.

• Brindar oportunidades para para reflexionar, discutir sus interpretaciones, formularlas o reformularlas; y brindar momentos para la construcción del sentido del texto.

• Mostrar la tapa y dar los datos del libro.

• Se puede leer el cuento en dos ocasiones distintas.

• Prever la organización espacial de los niños.

• El docente interviene para que se dé el intercambio.

• Seleccionar un texto que amplié la visión de los niños.

b) Espacio de intercambio (con qué propósito y como hacer el intercambio)

Emilia Ferreiro Molinari

• A esta edad es mejor aprender hacerlo en grupo o en equipos.

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