Libro emilio

IDEAS PRINCIPALES

• Rousseau introduce algunas ideas generales acerca del hombre y la educación específicamente el desarrollo humano temprano.

• Rousseau acepta la propuesta de Locke sobre “Endurecer” al cuerpo de los niños contra los rigores del clima y otras características del cuerpo como ej: hambre, sed, cansancio, etc.

• Rousseau a partir de su posición general visionando que el problema central de la educación es la contradicción entre el hombre natural y la necesidad social por altruismo.

• Rousseau afirma que toda sociedad debe elegir entre crear un buen ciudadano o un buen hombre.

• Rousseau infiere el desnaturalizar al hombre para que pueda vivir en sociedad a fin de que controle aquellas características como el egoísmo lo cual impulsa a sacrificar el interés ajeno en beneficio propio.

• Rousseau infiere tener tres formas de educación que son: la educación por naturaleza, la educación humana y la educación basada en nuestra propia experiencia a partir de objetos que nos afectan esta última también es llamada la educación de las cosas.

CONCEPCION DEL NIÑO

Principalmente Rousseau indica que la educación que recibimos como niños es muy equivocada, posteriormente manifiesta que los niños desde antes de nacer sufren porque en el vientre de la madre están obstaculizados y no es libre y al momento de nacer están sometidos a obedecer a lo que quieran los padres sin poder hablar. Por este motivo los niños deben ser criados de acuerdo a la naturaleza, el ejemplo de mayor relevancia es que los niños en un alto índice de crianza no son las madres quienes hacen ese papel si no personas con un sueldo que las sustituyen en todo deber.

Rousseau habla de que a los niños no deberían esforzarlos a hablar, caminar, o hacer otras cosas similares ya que eso se aprende por naturaleza debido a que estos procesos repetitivos a los niños a fin de que adquieran un nuevo conocimiento es despreciado por el autor.

CONCEPCION DEL DOCENTE

Ahora Rousseau se aparta de sus consejos sobre el cuidado de los niños expuestos anteriormente para introducirnos sobre EMILIO. Este personaje imaginario es un educando con las siguientes características:

• Será noble, porque los nobles son los que peor educan.

• Será rico para poder tener la mejor educación posible.

• Será huérfano para que los padres no interfieran en la labor del educando.

• Será europeo proveniente de un país con clima templado, sano y robusto el cual viva y sea

• educado en el campo, ya que “los hombres no han sido hechos para vivir en hormigueros si no para cultivar la tierra que habitan”.

• Por último el docente deberá ser joven, así este podrá ser compañero del alumno.

CONCEPCION DE EDUCACION Y PEDAGOGIA

La palabra educación tiene un significado antiguo el cual a desaparecido en el tiempo que quería decir alimento de esta forma la educación, pedagogía son cosas tan diferentes en su objeto como preceptor y maestro y por ende el alumno no debe tener más que un guía.

Según Rousseau la educación no es más que un hábito ya que se puede reflejar con las inclinaciones que tienen los seres humanos. Existen dos formas de educación una es la educación pública y se puede referenciar a “La república de Platón” el cual es el más excelente tratado de educación que se haya escrito, el otro punto es la educación doméstica o de la naturaleza la cual nos a forzado a distribuir nuestra actividad en distintas proyecciones durante el curso de nuestra vida.

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