Libro Emilio o la educación

Emilio o la Educación

Juan Jacobo Rousseau

Contexto

Juan Jacobo Rousseau (1712-1778) fue un distinguido pedagogo que ocupó un lugar muy importante entre los filósofos del período de la Ilustración.

A este personaje, se le atribuye la Teoría Pedagógica basada en la educación natural y libre.

Rousseau, realizó un ensayo pedagógico en el cual dividió en cuatro períodos el desarrollo de un niño al que él llamo Emilio.

El primer período, considerado como el primer escalón de vida, está relacionado con la primera infancia, aquí se menciona que desde el nacimiento los niños deben ser educados por su madre de una manera libre y natural, priorizando el desarrollo de sus reflejos y su desarrollo físico.

En el segundo período o segundo escalón de vida, según la expresado por Rousseau, esta etapa   corresponde al “Desarrollo de los sentidos”, es decir, cuando aún el niño no puede razonar ni pensar lógicamente y por tanto es necesario desarrollar principalmente sus sentidos.

En el tercer período, se prioriza la “educación intelectual” y la independencia del niño para aprender. Durante esta etapa se dedicará a la instrucción, al trabajo y a las relaciones sociales.

En el cuarto período, se lleva a cabo la “educación moral”, el autoconocimiento, el control de sus emociones y pasiones para dar inicio a una nueva etapa de formar una familia.

También, en su novela pedagógica, aunque en este libro no se mencione ese capítulo está relacionado con la educación de la mujer y en él se hace mención sobre el comportamiento ideal que debe tener la que debiera ser la esposa de Emilio y a la cual Rousseau, le llamo Sofía.

Reflexión

El “Libro Emilio o la educación”, es uno de los libros que he leído durante toda mi formación como docente y el cual marcó mi labor educativa, es una obra que aún con el tiempo que ha transcurrido desde su creación es muy importante que todo docente lo tome en cuenta para conocer las aportaciones pedagógicas que fueron la base para cimentar la nueva educación.

Como docente, me siento en concordancia con el autor al ubicar mi práctica docente en el segundo periodo, ya que doy clases en una escuela de educación primaria en donde atiendo estudiantes con las características evolutivas que se mencionan en esta etapa.

En el nuevo Plan de Estudios de Educación Básica 2022, que se está llevando a cabo en las escuelas de educación básica, se pretende atender muchos de los principios que Rousseau, defendía y expresaba en su obra, por ejemplo, él menciona que antes de iniciar el proceso educativo del estudiante es primordial conocer las características de desarrollo de cada educando y de su contexto socio cultural y, con base en ello llevar a  cabo el proceso educativo dejando al niño aprender con la libertad de explorar su entorno.

De la misma manera, deja muy claro el papel del alumno como el centro de todo aprendizaje y el del docente como guía y acompañante encargado de proveer las herramientas y materiales necesarios para que el niño adquiera su óptimo desarrollo integral.

Con base en lo anterior, como docente, es importante, dar un buen ejemplo y guiar el aprendizaje de mis alumnos, tomando en cuenta sus intereses y su contexto socio cultural, para Rousseau, este proceso era conocido como Educación negativa, es decir, como una educación indirecta por parte del educador. Para mí, no se trata de que el alumno haga lo que se le dé la gana dentro del aula, sino de controlar indirectamente su ambiente de aprendizaje y por ningún momento sobre protegerlos, ni cuidarlos de manera excesiva, sino dejarlos que aprendan de sus propios errores.

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