Los 3 Niveles De Concreción
Enviado por ELAIS • 14 de Junio de 2012 • 829 Palabras (4 Páginas) • 542 Visitas
LOS 3 NIVELES DE CONCRECION
A lo largo del cuarto semestre, trabajamos en un proyecto con la materia de “Análisis Curricular”, la ubicación de los 3 niveles de concreción que se encuentran en los diversos proyectos y formatos que los profesores deben de llenar. Entre estos formatos se encuentran:
El PETE (Plan Estratégico de Transformación Escolar)
El PAT (Plan Estratégico de Transformación Escolar)
El reglamento escolar y docente.
La lista de asistencia.
El diagnostico de los niños con capacidades especiales.
El diagnostico enlace.
El RASE (Registro de asistencia, seguimiento y evaluación.)
Los planes y programas.
Antes de comenzar a leer, (o copiar y pegar a lo bruto) quiero hacer hincapié en que este documento aquí presentado no está del todo correcto, hicieron falta algunos puntos, y puede que no todos los puntos estén completamente explicados.
Así que les aconsejo, que solo tomen esto como un ejemplo.
PRIMER NIVEL DE CONCRECIÓN
Finalidades del sistema educativo: estas se encuentran en las páginas 18 y 26 del programa, el tema se llama “Principales Retos Para Ofrecer Educación de Calidad”, y en ella se encuentran los siguientes subtemas:
• Ofrecer respuesta educativa de calidad ante la creciente fragmentación demográfica y la diversidad presente en el país.
• Intensificar el combate al rezago educativo
• Elevar la calidad de la educación y el logro escolar con principios de equidad
• Articular curricularmente la educación básica.
SUBSISTEMA Y MODALIDAD: (ESCOLARIZADA)
Objetivos generales de la enseñanza obligatoria: este punto se trata de lo que se espera el alumno aprenda de la educación básica a grandes rasgos, se encuentra en la pag. 42 y 43 del programa de estudios con el tema “El perfil del egreso de la educación básica” describiendo los razgos que el alumno deberá de adquirir.
Como resultado del proceso de formación a lo largo de la escolaridad básica, el alumno mostrará los siguientes rasgos:
• Utiliza el lenguaje oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez e interactuar en distintos contextos sociales y culturales. Además, posee las herramientas básicas para comunicarse en una lengua adicional.
• Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionada por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista.
• Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes.
• Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas, en función del bien común.
• Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática, actúa en y pugna por la responsabilidad social y el apego a la ley.
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