Los horarios y actividades en preescolar

Los horarios y actividades en el preescolar ¿son correctas?

Al leer este capítulo me dado cuenta que la duración de la jornada en las escuelas de educación preescolar ha sido debate que ha girado en torno a tres temas: los beneficios que de aprendizaje de los niños al participar en programas de medio día o jornada completa, que función compensa tiene un servicio educativo de jornada completa a los niños y las oportunidades que ofrece los distintos tipo de jornadas a las familias para su desarrollo individual, social y económico pleno.

En la educación preescolar existen distintos tipos contextos educativos como son el indígena, rural, etc, los que son públicos y los privados, en estas se maneja la media jornada lo que son de 3 horas de clases y jornadas completas lo que son 5 horas. Algunos estudios han demostrado que las jornadas completas beneficia a docentes, niños y padres de familia ya que les da un a los docentes más oportunidades de identificar los rasgos de los niños y llevar un control más amplio de aprendizajes y evaluaciones de los niños, además de que ayuda a establecer una mejor relación con padres. A los niños les ayuda a tener más oportunidades de un desarrollo pleno tanto mental como emocional y por ultimo a los padres ya les proporciona un lugar seguro para sus hijos donde se desarrollen y aprendan.

 Pero a pesar de esto son muy pocos los preescolares que aplican la jornada completa, esto demuestra esto es una dificultada para los padres que trabajan mayor mete a las madres, ya que en muchos casos las madres que trabajan deciden jornadas laborales dependiendo de las sus hijos en la escuela y así por las tardes estar junto a ellos, lo cual afecta a la acometividad económica y equidad de género, ya que las madres son mayormente quien se encarga de los niños.

Pero no sólo se debe centrar en la duración de la jornada con respecto a las necesidades laborales de los adultos que se encuentran a cargo de los infantes, sino en los ambientes que deben prevalecer a lo largo de la jornada un adecuado ambiente para asegurar el bienestar integral del niño y promover el desarrollo de sus competencias.

Esto nos lleve a analizar otra situación, la cual es que tanto tiempo se le dedica a las actividades rutinarias como lo son la activación física, los cantos, el receso, etc. dentro del preescolar, en sus inicios, se tenía como uno de sus propósitos principales que se formaran hábitos en los alumnos, como los de orden, higiene y cortesía. Esto era así por opiniones de ciertos autores, que mencionan que las niños no son aptos para aprender conocimientos como el saber escribir, calcular, etc, hasta los seis años, pero estos autores están mal, ya que el niño empieza a aprender desde el momento de su nacimiento.

Se menciona que una parte importante de la jornada escolar esta dedicadas a dichas actividades rutinarias, lo cual reduce el tiempo disponible para que los niños participen en actividades que le ayuden en su desarrollo de competencias, se encontró que en promedio se dedica una tercera parte de toda la jornada a esta y dejando dos tercios de jornada para el trabajo cognitivo de los alumnos

El pop 2004 juega un papel muy importante aquí ya que en este se dice que busca la transformación de la intervención docente, lo cual se pone más énfasis en que el trabajo de la docente se centre en los conocimientos que se les dará a los niños que en las actividades que se hacen como rutina, las cuales solo da como resultado niños autómatas y mecánicos, lo cual no busca el pop, lo que busca es que los niños sean autónomos en su decisiones y reflexivos a momento de enfrentar problemas de su entorno.

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