PEDAGOGIA DE LA AUTONOMIA DE PAULO FREIRE.

INTRODUCCION

La humildad es todo, para tener una exitosa carrera en la docencia, la humildad no es más ni menos que “Podría decirse que la humildad es la ausencia de soberbia” como esta descrito en el diccionario. El orgullo de un docente sobre el poder que tiene y la posición superior que tiene a comparación de los alumnos puede dar aire de grandeza. La razón cual mencionamos humildad es la siguiente el “no hay docencia sin discencia” donde el docente debe colocarse en la posición de sus alumnos y tratar de entender la realidad que ellos viven. A partir de esto es que un docente llega a conocer a profundidad a su alumno para aprender de él y su conocimiento ya poseído.

El docente actúa no solamente como apoyo sino un guía para despertar la curiosidad de conocimiento en el alumno, del cual el docente debe estar preparado para guiar y comprender diferentes técnicas y estrategias para la comprensión del alumnado en temas investigados. Es por esto que el docente estudia, aprende a enseñar y el alumno enseña a aprender. Por ende el docente no debe ser en su aula un tirano que lo que él dice es todo, causaría que el programa de la materia se haga monótono, aburrido, e inefectivo para los alumnos. Esta mencionado la importancia de guiar al alumno hacia despertar su interés y curiosidad acerca del conocimiento para así fomentar el estudio mediante investigación.

PEDAGOGIA DE LA AUTONOMIA DE PAULO FREIRE

Este libro se enfoca en tres escritos del autor: No Hay Docencia sin Discencia, Enseñar no es Transferir Conocimiento, y, Enseñar es una Especificidad Humana. Los tres escritos están dirigidos a los educadores para aportar a favor de la educación democrática.

En el primer escrito “No hay docencia sin discencia” nos enseña que el profesor debe ser un excelente alumno, y aceptar las realidades de sus alumnos. El profesor aprende a enseñar y el alumno enseña a aprender. De este modo los profesores y alumnos nos damos cuenta que nunca dejamos de aprender y cito las siguientes palabras “para ser un buen maestro primero debes ser un buen aprendiz”.

No es cierto que el maestro sepa todo, y que el alumno deba tomar como verdad absoluta el tema que el profesor avance. El alumno debe investigar y convertirse en personas autónomas de su aprendizaje asi como de su pensamiento. Cito a Paulo Freire: “El enseñar exige el reconocimiento y la asunción de la identidad cultural”. La ética de los profesores es asumir y respetar la identidad cultural de los educandos. Cada profesor así como cada alumno es diferente uno del otro y de la misma forma debemos aprender uno del otro. Reitero que los profesores debemos tratar a todos los alumnos por igual respetando sus diferencias y debe reinar respeto en el aula.

Critica:la curiosidad nos permite llegar a la crítica y tanto el empírico como el experimentado pueden emitir conceptos críticos.

Concluyendo este capítulo “no hay docencia sin discencia”encuentro que esta es la relación entre el educador y el educando por lo tanto el docente debe estar claro que enseñar consiste en crear en los educandos las posibilidades de producir o construir su propio conocimiento y que tanto el educador como el educando son objeto y sujeto a la vez. Relacionando esta tesis con la realidad educativa me doy cuenta que en el sistema educativo nacional hay grandes deficiencia en la enseñanza esto es debido a la falta acercamiento por parte del docente hacia los educandos por lo contrario si se produjera este acercamiento permitiría al docente conocer las inquietudes, conocimientos y necesidades de los educandos y así brindarles una verdadera enseñanza llena de motivación y así desarrollar en ellos un pensamiento reflexivo y critico capaz de cuestionar el tipo de enseñanza que se les está impartiendo. Provocando en el docente la necesidad de autoevaluarse.

En el segundo capítulo Paulo Freire describe

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