Plan De Mejora

Plan de mejora

Escuela: Hato Mayor

Prof.: Divina María Alonzo

Área: Lengua Española

Grado: 8vo Octavo

Necesidades para mejorar la calidad de la

educación.

PLAN DE MEJORA

Situación o Dificultad: reforzar conceptos y habilidades de la competencia de la lengua española: comunicativas, intelectual y lingüística.

Propósitos:

• Verificar con mayor grado de amplitud los diferentes tipos de textos, y así poder integrar las diferentes competencias comunicativas, intelectual y lingüística, en los alumnos de 8vo de la Escuela Básica Hato Mayor.

• Seleccionar diversos textos literarios y no literarios y comparar su estructura.

• Identificar en los textos narrativos, hechos, datos, tiempo, lugar, ambiente, personaje y otros elementos de la narración.

• Seleccionar oraciones de textos literarios y no literarios y analizar su estructura y concordancia de género y número.

• Analizar el uso de signos de puntuación en párrafos de textos diferentes.

• Clasificar oraciones según la actitud del hablante y analizar su función.

• Redactar párrafos atendiendo al proceso de escritura y la situación de comunicación.

ESTRATEGIAS:

 Seleccionando textos literarios y no literarios, cuentos, poesías, poemas, fábulas, etc. Y analizando su estructura.

 Publicando las producciones escrita.

 Investigando historias sucedidas en su comunidad y escribiéndolas.

 Analizando la estructura de textos dados.

 Identificando en la oración, el sujeto, predicado, verbo y adjetivo.

 Identificando las funciones de los signos de puntuación en un texto.

 Clasificando oraciones según las intenciones comunicativas.

 Redactando párrafos en el que se evidencie el uso de los signos de puntuación.

 Redactar textos atendiendo al proceso de escritura, planificación, redacción, revisión y publicación.

ACTIVIDADES

• Leer cuentos e identifican su estructura.

• Escriben fabulas señalando su estructura.

• Inventan cuentos y publica en el mural de la escuela.

• Construye poemarios relativos a la patria o a la madre.

• Lee la historia presentada y analiza sus elementos.

• Identifica los signos de puntuación en un texto y explique su función.

• Investiga las clases de oraciones según la intención comunicativa.

• Coloca los signos de puntuación donde correspondan en su párrafo dado.

RECURSOS

Libro de texto cuaderno, lápices, pizarra, borrador, tiza, periódicos, revista, diccionario.

EVALUACION

Mediante prueba orales y escrita.

Dado un cuento, identifica su estructura.

Mediante el uso de las estrategias Básicas de comprensión e interpretación de la estructura de textos diversos en diferentes situaciones de comunicación.

Produce textos con valor literario y no literario aplicando con cierto rigor las etapas del proceso de redacción.

CRONOGRAMAS

Del 7 al 15 de Marzo.

Del 8 de Abril al 26.

Del 1 de Mayo al 6.

RESPONSABLE

- Maestra

- Alumnos

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