Plan De Mejora

SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA

SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA

DIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA

JEFAURA DE ECTOR 03

ZONA ESCOLAR 052

FICHA DE REGISTRO DEL CTE

NOMBRE DE LA ESCUELA SUPERVISIÓN ESCOLAR 052 C.C.T. 21FIZ1052T

LOCALIDAD ESPERANZA, PUE. MUNICIPIO ESPERANZA

FECHA AGOSTO DE 2013 SESION

TEMAS ACCIONES QUE EMPRENDEREMOS RESPONSABLE METAS ACCIONES DE SEGUIMIENTO PRODUCTO ESPERADO FECHA DE CUMPLIMIENTO

ESTRATEGIAS Y SUGERENCIAS METODOLOGICAS PARA REFORZAR LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y ESCRITURA CREAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE BAJO EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS EN ESPAÑOL

LOGRAR QUE LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y ESCRITURA SE APLIQUE CON EQUIDAD PARA TODOS LOS NIÑOS Y AL MISMO TIEMPO SE CONVIERTA EN UNA ACTIVIDAD AGRADABLE Y PLACENTERA. IDENTIFICAR LAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ADECUADAS A LAS CARACTERISTICAS, NECESIDADES Y CONTEXTO DE LOS GRUPOS ESCOLARES. CREACION DE ANTOLOGIAS DE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO APOYANDOSE DEL TALLER DE ESCRITORES. AL TÉRMINO DE CADA BIMESTRE.

CONOCIMIENTO Y PUESTA EN PRÁCTICA DE MODALIDADES Y ESTRATEGIAS DE LECTURAS (INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS EXITOSAS)

ESTRATEGIAS LÚDICAS DE ESCRITURA Y REDACCIÓN.

COMPRENDER Y DIFERENCIAR ENTRE UNA MODALIDAD Y UNA ESTRATEGIA.

SEGUIMIENTO DE LAS MODALIDADES Y ESTRATEGIAS. DESARROLLAR Y FORTALECER ESTREGIAS DE LECTURA Y ESCRITURA QUE INTEGREN LOS ACERVOS Y RECURSO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA VINCULADAS CON LA PLANEACIÓN DOCENTE. DESARROLLO DE COMPETENCIAS Y LIGÜISTICAS PARA PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE EN LA ESCUELA, LA FAMILIA Y EN LA COMUNIDAD. REPORTE DE LA MEJORA EN SU FLUIDEZ, VELOCIDAD Y COMPRENSIÓN LECTORA

BIMESTRALMENTE

DISEÑO Y PRESENTACION DE MATERIAL DIDACTICO PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN ESPAÑOL ELABORACION DE MATERIAL DIDACTICO PARA AL ADQUISICION DE LA LECTO-ESCRITURA

-APLICACIÓN DE LAS TICS PARA EL DISEÑO DE MATERIAL DIDACTICO USO INNOVADOR DE UNA GRAN VARIEDAD DE MATERIAL DIDACTICO EN APOYO A LA ENSEÑANZA DE LA LECTO-ESCRITURA.

INCLUIR EL USO DE LAS TICS EN EL PROCESO DE LA ADQUISICION DE LA LECTO-ESCRITURA REVISION E IMPLEMENTACION DE LOS MATERIALES DE APOYO ELABORADOS.

TOMA DE EVIDENCIAS (FOTOS)

RECOPILACION Y ELABORACION DE MATERIAL QUE LOS ALUMNOS SE APROPIEN DEL PROCESO DE LA LECTO-ESCRITURA A TRAVES DE LOS MATERIALES ELABORADOS.

QUE LOS ALUMNOS UTILICEN LAS TICS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LECTO-ESCRITURA.

29-11-2013.

APLICACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LA EVALUACIÓN DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA. OBSERVACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DE LECTO-ESCRITURA.

QUE EL ALUMNO ADQUIERA LAS COMPETENCIAS BÁSICAS PARA LOGRAR EL PROCESO DE LECTO - ESCRITURA. RÚBRICA

LISTA DE COTEJO

ANECDOTARIO PRESENTACIÓN DE PRODUCTOS (RECADOS, CUENTOS, ETC.) 29 DE ENERO DE 2014

INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS EXITOSAS DE ESPAÑOL EXPOSICIÓN DE LOS AVANCES LOGRADOS CON LOS ALUMNOS EN EL PROCESO DE LECTO - ESCRITURA QUE EL DOCENTE ADQUIERA CONOCIMIENTO DE ACTIVIDADES NOVEDOSAS PARA EL MEJORAMIENTO DE ESTRATEGIAS DE LECTO - ESCRITURA. DIARIO DE GRUPO

ANECDOTARIO

VIDEOS RECOPILACIÓN DE UNA ANTOLOGÍA DE LAS EXPERIENCIAS EXITOSAS.

28 DE FEBRERO DE 2014

INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS EXITOSAS DE ESPAÑOL EXPOSICIÓN DE LOS AVANCES LOGRADOS CON LOS ALUMNOS EN EL PROCESO DE LECTO - ESCRITURA QUE EL DOCENTE ADQUIERA CONOCIMIENTO DE ACTIVIDADES NOVEDOSAS PARA EL MEJORAMIENTO DE ESTRATEGIAS DE LECTO - ESCRITURA. DIARIO DE GRUPO

ANECDOTARIO

VIDEOS RECOPILACIÓN DE UNA ANTOLOGÍA DE LAS EXPERIENCIAS EXITOSAS 28 DE FEBRERO DE 2014

EL USO Y CONOCIMIENTO E IMPLEMENTACIÓN

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