Productos académicos y ponderación de la actividad individual

Temáticas a desarrollar:

Para la semana tercera a la sexta, el grupo deberá abordar y desarrollar los contenidos temáticos establecidos para la primera unidad denominada aspectos metodológicos para la definición de un proyecto, en donde se profundice sobre la conceptualización sobre proyectos, clasificación, idea, naturaleza, definición y reconocimiento del proyecto.

Número de semanas:

Tercera a sexta

Fecha: 20 de Febrero al 19 de Marzo de 2017.

Momento de evaluación:

Intermedia

Entorno:

Evaluación y seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Continuando con la estrategia de aprendizaje y como segundo paso de la misma, el estudiante transferirá los conocimientos para el desarrollo del análisis del proyecto; Los participantes del grupo recopilan las informaciones necesarias para definir y sistematizar la idea de proyecto.

Actividad individual

Productos académicos y ponderación de la actividad individual

Actividad colaborativa

Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa

Leer la temática de la primera unidad denominada aspectos metodológicos para la definición de un proyecto la cual se encuentra a través del entorno de conocimiento.

1. Deberá escoger y asumir un rol.
2. Participar activamente dentro de las cuatro semanas en las cuales se encuentra habilitada la actividad.
3. Participar en la elaboración de los 4 puntos establecidos para esta actividad

Producto académico individual: N/A*

Ponderación individual:

(puntaje máximo: 15 puntos)

Para esta actividad colaborativa, deben desarrollar los siguientes puntos:

1. Revisar los puntos a ser desarrollados para esta actividad y plantear un cronograma de trabajo.
2. El grupo realizará el proceso de diagnóstico en donde se aborden y desarrollen los siguientes puntos:

• El grupo definirá sobre cual región especifica desean trabajar (ciudad o municipio).
• Teniendo en cuenta la región seleccionada realizarán un diagnostico en donde pueda identificar necesidades que se puedan transformar en oportunidades de inversión. Elaborar un buen diagnóstico (existencia de necesidades no satisfechas o parcialmente satisfechas, disponibilidad de recursos naturales, problemas sociales y/o culturales de la población, disponibilidad de productos y/o servicios, procesos productivos ineficientes, avances tecnológicos.). y en donde se responda a interrogantes como; ¿qué sucede?, ¿a quién le sucede?, ¿por qué sucede? y ¿cómo se podría a solucionar?

1. Una vez realizado el diagnostico se identificará la oportunidad de proyecto en donde se identifique la idea y naturaleza del proyecto, para ello deben abordar los siguientes puntos:

• Cada miembro del grupo identificará una oportunidad teniendo en cuenta el diagnóstico realizado.
• El grupo seleccionará una oportunidad a trabajar grupalmente y definirá el título del proyecto.
• Teniendo en cuenta el título del proyecto se debe establecer y clasificar el tipo de proyecto que se desarrollará (productivo, de infraestructura económica, de infraestructura social, o de apoyo de base).
• Una vez definida la idea del proyecto es necesario sistematizarla. Para ello deberá dar respuesta a las siguientes interrogantes:

Tabla. Sistematización de la idea y naturaleza del proyecto.

Fuente: William Mendoza.

 Producto a entregar FASE 2. (Formato Word).

1. Portada.
2. Introducción.
3. Objetivos de la actividad.
4. Desarrollo de la actividad el cual debe contener lo siguiente:

• Cronograma de trabajo.
• Diagnostico (ver punto 2).
• Identificación de la oportunidad de proyecto (Ver punto 3).
• Metodología del proyecto.

1. Conclusiones.
2. Referencias Bibliográficas (normas APA).

(puntaje máximo: 110 puntos)

Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

 Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo

Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes

• Se debe revisar y dar lectura a las fuentes de consulta que se establecen en la unidad 1.
• Cada estudiante asumirá el rol, y escogerá un color de texto a utilizar en los aportes que realice en el documento y que permita diferenciar cada uno de las contribuciones individuales del grupo.
• El estudiante individualmente debe aportar desde el inicio de la actividad es decir que se deben registrar aportes significativos durante las semanas en las cuales se encuentra abierta; es decir que el puntaje depende de los aportes realizados en cada semana. En caso de que un estudiante no participe o sus aportes no sean significativos semanalmente, se descotarán los puntos que se establecen para esa actividad.
• Cada miembro del grupo, debe aportar a cada uno de los puntos establecidos en el trabajo grupal. Por cada punto en que no realice o este no sea significativo con la construcción del documento, se le descontará puntos (ver rúbrica de evaluación).

Para el desarrollo de los trabajos colaborativos, deben individualmente escoger y asumir un rol. En consenso deben definir los roles que va a desempeñar cada uno de los participantes del equipo. Los roles deben ser:

• Comunicador: persona encargada de establecer la comunicación directa con el docente, lo hará siempre en nombre del grupo.
• Relator: será la persona encargada de tomar los aportes del foro y ajustarlos a lo solicitado en la guía.
• Dinamizador del proceso: Quien se preocupa por verificar al interior del equipo que se estén asumiendo las responsabilidades individuales y de grupo, propicia que se mantenga el interés por la actividad y por último cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes entre lo cumplido y lo que hace falta por cumplir en la actividad.
• Relator utilero: Responsable de conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo para el desarrollo de la actividad.
• Coordinador: Encargado de velar por el cumplimiento de los tiempos previstos, la calidad de los aportes y el dinamismo del grupo en los aportes. Es el encargado de subir el producto final al espacio dispuesto para ello.

Observación; no basta solo con que se haya escogido el rol, si no lo asume se descontará puntos de acuerdo a la rúbrica de evaluación.