Reseña critica Didáctica de las ciencias sociales

Reseña critica

Didáctica de las ciencias sociales

Teorías con prácticas

En esta pequeña lectura nos muestra un conjunto de conceptos básicos para el trabajo en geografía además de distintos ejemplos dentro de propuestas didácticas.

Comienza con el papel de los conceptos y nos hace hincapié en como es necesario conocer e interpretar el sentido de los procesos actuales de la construcción de territorios, los cuales nos menciona conceptos como

• Globalización
• Gestión de recursos naturales
• Espacio urbano
• Cambio tecnológico
• Estado
• Políticas publicas

Sin embargo conforme pasa el tiempo estos conceptos cambian y la geografía y el estado del tiempo les van brindado otro sentido, aunque el propósito principal que se tiene es poder transmitirlos a las escuelas y así acercar a los alumnos a mejores herramientas y así confrontarse con propuestas ricas y desafiantes.

A través de la propuesta nos hace espacio para reconocer la importancia de dichos conceptos los cuales nos permiten enlazar de modo significativo los básicos los cuales dicen:

[pic 3]

[pic 4]

[pic 5]

Estos tres conceptos nos permitirán un cierto nivel de abstracción, comprender las relaciones entre la sociedad y la naturaleza en un territorio dado.

Después de eso la lectura nos presenta un conjunto de materiales informativos y sugerencias para poderlas trabajar con los alumnos recuperando los conceptos y permitiéndonos variados procedimientos.

Se nos insiste en la relación de la concepción de conocimiento y delas intenciones didácticas ya que requieren de un dialogo. Se pide que conocer el espacio geográfico es saber “qué contiene” y función del docente es enseñar sus elementos y atributos.

Las consecuencias didácticas derivadas de enfoques disciplinares poco solidos no darán cuenta de las transformaciones del mundo actual por lo cual resulta la actualización de los conceptos.

En fin nos dice que a través de un nuevo enfoque disciplinar cambia el modo de legitimar el conocimiento, se requiere más voces y saberes de todo tipo:

• Científico
• Literario
• Escolares
• Familiares
• Comunitarios
• Periodísticos
• Políticos

Todo esto implica instalar en la práctica cotidiana o la que se está acostumbrado condiciones didácticas que promuevan los conflictos socio cognitivos y la confrontación de las subjetividades de los alumnos.

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