Transformacion

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA

SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN

PLAN PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN DE OAXACA

OAXACA DE JUÁREZ, OAX. MAYO 2012

DIRECTORIO

GOBIERNO DEL ESTADO

alfredo de la rosa chávez

asesor político del gobernador del estado

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA

bernardo vásquez colmenares

director general

javier sánchez pereyra

coordinador general del proceso de construcción del plan

daniel pérez montes

coordinador general de planeación educativa

fernando espinosa cuevas

coordinador general de educación básica y normal

manuel antonio iturribarria bolaños

coordinador general de personal y relaciones laborales

maría de lourdes álvarez candiani

coordinadora general de educación media superior

y superior

nemesio arturo ibáñez aguirre

coordinador general de administración y finanzas

COMITÉ EJECUTIVO SECCIONAL

azael santiago chepi

secretario general

gabriel López Chiñas

secretario de organización

héctor pineda santiago

srio. de finanzas

rodrigo flores peñaloza

asuntos educativos

jorge aragón martínez

secretario técnico

bersaín antonio gonzalez vázquez

srio. de asuntos profesionales

flucelo crisanto gregorio

auxiliar de Asuntos profesionales

blanca estela peña franco

titular de la comisión de carrera

magisterial

rosa isela nuñez moya

auxiliar de carrera magisterial

del nivel de educación especial

gustavo tomás hernández cruz

srio. de asuntos jurídicos

alba cruz ramos

asesora de la sria. de asuntos jurídicos

LA FORMACIÓN DESDE LA PERSPECTIVA

CRÍTICA PARA

TRANSFORMAR LA REALIDAD.

Sefpteo

El docente intelectual, es un sujeto constructor de ideas, conceptos, generador de teoría, con una concepción humanística, histórica y política de la sociedad, comprometido con las necesidades más elementales del pueblo, y relacionándolas dialécticamente con las leyes de la historia, con una concepción del mundo distinta”.(Gramsci, 1975)

INDICE

Pág.

Introducción

1. Teoría crítica y práctica educativas 4

Henry Giroux.

2. El sujeto como movimiento social 26

Alain Touraine

3. La crítica: su función problematizadora

Hugo Zemelman 33

4. Bibliografía 57

INTRODUCCIÓN

El presente documento, “La formación desde la perspectiva de la teoría crítica para transformar la realidad”, es un esfuerzo del equipo estatal para la transformación de la educación de Oaxaca, para acompañar a los trabajadores de la educación, en la etapa operativa, desde las escuelas donde se desarrolla el trabajo educativo y comunitario. Las tres

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