Unidad Didáctica

OBJETIVO CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES UNIDAD DIDÁCTICA: Lengua y Literatura II TEMA: "Luna Caliente", una metáfora del proceso de reorganización nacional

Leer comprensivamente la La obra literaria como crítica Activación anticipada de la In- Gusto por la exploración Hipotetizar el contenido de la Diagnóstica mediante el diálogo Año 2° Polimodal

obra "Luna Caliente" de Mem social y cultural: "Luna Calien- formación. de formatos textuales. obra.. para conocer los saberes previos

po Giardinelli, el contexto his- te. Sistematización del texto Disposición favorable para Lectura de la obra "Luna Ca- de los alumnos, acerca de la o-

tórico nacional, provincial, la Literatura de denuncia.La no- a partir del reconocimiento de contrastar producciones es- liente", del contexo histórico y bra y del contexto histórico.

biografía del autor y la pelícu- vela negra. Características. la intencionalidad, trama, for- critas, filmica y musical de la bigrafía del autor.

la. Rasgos. Elementos. mato textual. Escuchar canciones que se re- Procesual: en forma permanente

Reconocer las características Correspondencia de la litera- Reconocimiento de informa- Interés para conocer caracte- lacione con la obra y el contex- y durante el desarrollo de las EXPECTATIVAS DE LOGRO:

discursos sociales, los rasgos tura con otros discursos so- ción nuclear y periférica de rísticas, rasgos y elementos to: Hombres de hierro, otras. clases, a traves de : * Contextualizar la obra y realizar intertextualidad con otros discursos sociales

críticos y sus elementos comu ciales: contexto histórico, los hechos. comunes de los discursos Analizar las canciones en rela- observación del proceso de a- * Elaborar discursos orales y escritos acordes a la situación comunicativa

nes en la obra Luna Caliente. canciones, películas. Identificación de diferentes sociales. ción con el contexto de la obra prendizaje. * Capacidad para valorar la obra literaria y a través de ella formar el espíritu crítico y reflexivo sobre nuestra historia

Analizar la peícula "Luna Ca- voces en el texto. Respeto por el análisis textual Observar la película "Luna Ca- Completamiento de textos.

liente" en relación con el libro y Utilización de estrategias de de otros hablantes y ecritores. liente. Elaboración de definiciones.

establecer distintas rela- de textos y de comprensión Comparar el film con la obra. Producciones individuales y gru-

ciones de intertextualidad que lectora. Extraer elementos del libro pales de:

surjan del análisis. El texto argumentativo. Estruc Reconocimiento de la estruc- Cuidado por los argumentos presentes en la pelicula. Diferentes tipos de textos, recur-

Identificar la estructura y los tura. Recursos. tura y de los recursos argu- propios y ajenos. Anotar que características no sos argumentativos y publicidad.

recursos de textos argumenta- mentativo y de publicidad. Valoración de la necesidad de se observa en el film que si es- Comparación de textos. Analisis.

tivos. conocer los procedimientos tan presentes en le obra. Evaluación sumativa:

Elaborar textos ficcionales, Textos ficcionales. Extraño. Producción propia y correc- y la estructura argumentativa. Lectura de textos argumenta- Portafolio. Registro anecdótico. Tiempo Estimado: 3 Meses

extraño y fantástico

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