“los nuevos rumbos de la didáctica”

a.-Identificar en el texto “los nuevos rumbos de la didáctica”, de Rafael Ramírez los argumentos que de acuerdo con el autor, sustentan las siguientes afirmaciones.

 “El mejor modo de enseñar será aquél que más se aproxime y ajuste al modo como trabaja la mente de los alumnos que tienen interés o necesidad de aprender algo”.

 “…el aprendizaje es un trabajo que ocurre o tiene lugar precisamente dentro del aprendiz, y por eso mismo pudiéramos decir que nadie puede aprender por otro ni ‘pasarle’ a éste, ya digerida, la experiencia que tiene que aprender”.

Registrar el siguiente cuestionario de manera individual y comentar en grupo

 De acuerdo con el autor, ¿qué significa “sufrir la experiencia”?

 ¿qué se entienden comúnmente por enseñar?

 En la noción ordinaria que sobre la enseñanza señala el autor, ¿cuál era el papel del alumno y qué le correspondía hacer al maestro?

 De acuerdo con el autor, ¿cuáles son las condiciones para que el alumno aprenda?

b).- A partir del texto de Monereo, comentar en equipo.

• Las consideraciones que presenta el autor para fundamentar su afirmación. “Enseñar y aprender, dos caras de la misma moneda”.

• ¿qué ideas se presentan en torno a la relación aprender-enseñar?

• Identificar los aspectos comunes entre la función de mediador de los adultos a los jóvenes y la enseñanza intencionada.

• En el marco del texto ¿qué se entiende por “simetría entre enseñar y aprender?.

• Fundamentar la opinión personal sobre la siguiente frase: “aprendo-como-me-lo-enseñaron, enseño-como-lo-aprendí”.

Escribir los acuerdos a que llegue el equipo y fundamentar al presentar al grupo.

c).- Como resultado de los comentarios, acuerdos de grupo y el análisis de los textos, de manera individual redactar un texto sobre lo que significa enseñar y aprender y los roles que tiene el maestro y el alumno.

2.- Leer de manera individual el texto de Bruner y escribir las ideas centrales que señala el autor respecto a los siguientes puntos.

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