ALEX BEJARANO

AUSUBEL plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información , debe entenderse por “ estructura cognitiva” al conjunto de conceptos , ideas que un individuo posee , sino cuales son los conceptos y proposiciones que maneja asi como de su grado de estabilidad . Los principios de aprendizaje propuestos por AUSUBEL, ofrecen el marco para el diseño de herramientas metacognitivas que permiten conocer la organización de la estructura cognitiva del educando , lo cual permitirá una mejor orientación de la labor educativa , esta ya no se vera como una labor que deba desarrollarse con “mente en blanco “ o que el aprendizaje de los alumnos comience de “cero “, pues no es asi , sino que , los educandos tienen una serie de experiencias y conocimientos que afectan su aprendizaje y pueden ser aprovechados para su beneficio.

Aportaciones de Bruner (al considerar que la educación puede dirigir el desarrollo y

el progreso y que es el camino fundamental para el cambio),

Bruner es uno de los principales representantes del movimiento

cognitivista y uno de los que promueven el cambio de modelo instruccional,

desde el enfoque de las teorías del aprendizaje, propias del conductismo, a un

enfoque más cognoscitivo y simbólico. Propone una teoría de la instrucción que

intente exponer los mejores medios de aprender lo que se quiere enseñar;

relacionada con mejorar más bien que con describir el aprendizaje (Bruner,

1965). Aprendizaje por Descubrimiento: El aprendizaje debe ser descubierto

activamente por el alumno más que pasivamente asimilado. Los alumnos

deben ser estimulados a descubrir por cuenta propia, a formular

conjeturas y a exponer sus propios puntos de vista. Como se dijo,

recomienda el fomento del pensamiento intuitivo. Entre las ventajas del

aprendizaje por descubrimiento se encuentran:

.- Enseña al alumno la manera de aprender los procedimientos.

Produce en el alumno automotivación y fortalece su autoconcepto.

.-

La utilización del descubrimiento y de la intuición es propuesta por

Bruner en razón de una serie de ventajas didácticas como son: un mayor

potencial intelectual, motivación intrínseca, procesamiento de memoria y

aprendizaje de la heurística del descubrimiento (Bruner, 1961).

BRUNER distingue 3 sistemas de procesamiento de la información , con los cuales el alumno transforma la información que le llega y construye modelos de la realidad .

La accion , las imágenes mantales , el lenguaje .

 Representación enactica : representación de cosas mediante la reacción inmediata de la persona ( acción )

 Representación icónica : representación de cosas

...