ALEX BEJARANO

AUSUBEL plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información , debe entenderse por “ estructura cognitiva” al conjunto de conceptos , ideas que un individuo posee , sino cuales son los conceptos y proposiciones que maneja asi como de su grado de estabilidad . Los principios de aprendizaje propuestos por AUSUBEL, ofrecen el marco para el diseño de herramientas metacognitivas que permiten conocer la organización de la estructura cognitiva del educando , lo cual permitirá una mejor orientación de la labor educativa , esta ya no se vera como una labor que deba desarrollarse con “mente en blanco “ o que el aprendizaje de los alumnos comience de “cero “, pues no es asi , sino que , los educandos tienen una serie de experiencias y conocimientos que afectan su aprendizaje y pueden ser aprovechados para su beneficio.

Aportaciones de Bruner (al considerar que la educación puede dirigir el desarrollo y

el progreso y que es el camino fundamental para el cambio),

Bruner es uno de los principales representantes del movimiento

cognitivista y uno de los que promueven el cambio de modelo instruccional,

desde el enfoque de las teorías del aprendizaje, propias del conductismo, a un

enfoque más cognoscitivo y simbólico. Propone una teoría de la instrucción que

intente exponer los mejores medios de aprender lo que se quiere enseñar;

relacionada con mejorar más bien que con describir el aprendizaje (Bruner,

1965). Aprendizaje por Descubrimiento: El aprendizaje debe ser descubierto

activamente por el alumno más que pasivamente asimilado. Los alumnos

deben ser estimulados a descubrir por cuenta propia, a formular

conjeturas y a exponer sus propios puntos de vista. Como se dijo,

recomienda el fomento del pensamiento intuitivo. Entre las ventajas del

aprendizaje por descubrimiento se encuentran:

.- Enseña al alumno la manera de aprender los procedimientos.

Produce en el alumno automotivación y fortalece su autoconcepto.

.-

La utilización del descubrimiento y de la intuición es propuesta por

Bruner en razón de una serie de ventajas didácticas como son: un mayor

potencial intelectual, motivación intrínseca, procesamiento de memoria y

aprendizaje de la heurística del descubrimiento (Bruner, 1961).

BRUNER distingue 3 sistemas de procesamiento de la información , con los cuales el alumno transforma la información que le llega y construye modelos de la realidad .

La accion , las imágenes mantales , el lenguaje .

 Representación enactica : representación de cosas mediante la reacción inmediata de la persona ( acción )

 Representación icónica : representación de cosas mediante una imagen , independiente de la acción (imágenes )

 Representación simbólica: representa objetos y acontecimientos por medio de características formales o simbólicas, como el lenguaje.

Vygotsky: desarrollo cognitivo mediante interaccion social

Es una teoria sociocultural que enfatiza la importancia del análisis evolutivo y el papel que desempeña el lenguaje y las relaciones sociales , en el aprendizaje de los niños .

Plantea su Modelo de aprendizaje Sociocultural, a través del cual sostiene, a diferencia

de Piaget, que ambos procesos, desarrollo y aprendizaje, interactúan entre sí

considerando el aprendizaje como un factor del desarrollo. Además, la adquisición de

aprendizajes se explica como formas de socialización. Concibe al hombre como una

construcción más social que biológica, en donde las funciones superiores son fruto del

desarrollo

...