Club De Los 5

Este film de los años ‘80 trata sobre cinco adolescentes que están cumpliendo un castigo impuesto por el tutor, que les impone hacer una reflexión sobre sí mismos, esto se lleva a cabo en el colegio, un sábado a las siete de la mañana.

Los protagonistas están caracterizados por rótulos superficiales que definen su imagen, ellos son: Andrew, un “atleta”, popular en su instituto, estrella indiscutible, admirado por los demás. Brian, es el” inteligente,” ignorado, excluido por los demás estudiantes. John el “rebelde”, a quienes todos temen por sus actos de violencia. Claire la “princesa”, la chica más popular del instituto, la líder del grupo de mujeres y finalmente Allison, “la rara” la que nadie le presta atención, de apariencia sucia y descuidada.

En un principio éstos no se conforman como un grupo, sino como una serie ya que nadie es particularmente significativo para el otro. Es un conjunto de personas que están unificadas por una pauta social compartida, tampoco hay pautas o normas surgidas de ese conjunto y todos son intercambiables ya que sería lo mismo que cualquier otro ocupe su lugar.

En el momento en que se ve claramente la formación como grupo, es cuando fuman marihuana porque empiezan a compartir sus historias personales y se dan cuenta de que no son tan diferentes. En esta instancia surge la fusión grupal, se empieza a ver el grupo como una totalidad de la que nadie queda afuera. Hay una tendencia a uniformar a sus miembros. Los individuos comparten una tarea en común y respecto de eso son interdependientes. Todos los integrantes del grupo se sienten iguales entre sí.

En un primer momento el grupo se ve como no sano ya que en la parte en que están todos reunidos, sentados en círculo, después de haber fumado la marihuana se ve claramente cuando Allison ataca por medio de una mentira a Claire y los demás se suman al ataque. Claire es utilizada como “chivo espiatorio”. En este momento la matriz que predomina es la competitiva, debido a que John quiere destacarse y sobresalir a través de burlas hacia los demás. Los mecanismos distorsionantes que se pueden observar son: autoritarismo por parte de John apoyado en el miedo al ridículo. Descalificación, humillación, agresión psíquica, discriminación, estereotipia, Etnocentrismo agresivo.

Los roles son rotativos debido a que el liderazgo va cambiando y no es estable en ninguno de ellos.

El tutor era la autoridad formal, pero no la real ya que fue él quien les impuso hacer la redacción y no fue tomada en serio por los estudiantes, ya que pasaron el tiempo determinado para la misma, conformándose como grupo y terminaron concretándola pero de la manera que ellos quisieron. La influencia de su liderazgo no logró generar un buen clima grupal debido a su obsesivo autoritarismo. La actitud del docente frente al grupo es la de una persona no auténtica, obstaculizadora, puesto que delante de los alumnos no presentaba una actitud de aceptación, ni de aprecio, ni de confianza, adoptaba una disposición apática. Dejó al grupo obligado a las indicaciones que había dado.

Podemos ver la necesidad de pertenencia ya que cuando estaban fusionados, a cada uno le importaba lo que los demás pensaban sobre ellos, aún cuando se burlaron los unos de los otros ninguno se levantó y abandonó su lugar. Nos pudimos dar cuenta que toda persona es un “ser en relación”. Un ser que en gran parte está hecho de los otros y lo seguirá necesitando esencialmente durante toda su existencia. El grupo nos provee de modelos identificatorios, de un lenguaje, de normas y valores. Nos posibilita la construcción de la autoimagen mediante el mecanismo de los “espejos” que nos brindan nuestros “otros significativos”.

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