Esquema corporal
mangovik10Informe11 de Febrero de 2013
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UNIDAD DIDÁCTICA: ESQUEMA CORPORAL
INFORMACIÓN INICIAL
CICLO: 1º NIVEL: 1º TRIMESTRE: 1º Nº SESIÓN : 1
OBJETIVOS:
• Identificar y explorar los diferentes segmentos corporales, participando de forma activa en las formas
lúdicas propuestas .
• Localizar y observar las diferentes posibilidades de movimiento que nuestro cuerpo ofrece percatándose de
su disposición.
MATERIAL:
Pelota, globo, pañuelos
PARTE INICIAL:
• “Balón al aire”.
• “Agruparse”
• La maestra lanzará la pelota al aire diciendo
el nombre de cada uno de los alumnos para
que ellos la recojan.
• Formar grupos según vaya diciendo la
maestra, de tres, de cuatro, de cinco, a pata
coja....
Organización
Gran grupo.
grupo.
Duración
5’
5’
PARTE PRINCIPAL:
• “el tren”
•“el tren ciego”
• “vagones”
•“los ciegos”
• “Correr en pareja”
• “toca – toca”
• “El espejo”
• Hacer el tren cogidos por los hombros.
• Todos con los ojos tapados, menos el último
que tiene que guiar a los demás dándoles
toques en el hombro pasándoselo de un
compañero a otro hasta que llegue al primero
y a si se muevan todos.
• Pasar un balón por todos los niños haber que
equipo lo manda al último vagón . cambiarlo
por diferentes sitios y partes del cuerpo :
entre las piernas, con ambas manos, con la
derecha, por encima de la cabeza.....
El tren abre las piernas y el primero lanza la
pelota por debajo de todos hasta que la recibe
el último y se coloca el primero, y a si se van
desplazando, hasta la meta.
• Los alumnos colocados por parejas uno de
ellos con los ojos vendados será guiado por
el otro. Variar el tipo de desplazamiento.
• Correr con nuestra pareja cogidos por
diferentes posiciones .
• Tocar las partes del compañero que se le
indique
Gran grupo.
Gran grupo.
Gran grupo.
Parejas.
Parejas.
Parejas.
Parejas. 5
5
5
5
5
5
5
’
VUELTA A LA CALMA:
• “El muñeco”
- - El compañero moviliza las partes del compañero que
estará tumbado y totalmente relajado, con los
miembros “muertos”.
Variante: nombrar la parte que debe de mover. Parejas 5’
UNIDAD DIDÁCTICA: ESQUEMA CORPORAL
INFORMACIÓN INICIAL
CICLO: 1º NIVEL: 1º TRIMESTRE: 1º Nº SESIÓN : 2
OBJETIVOS: • Conocer y comprender conceptos espaciales a través del movimiento, valorando el interés por aumentar la
competencia motora y consolidando hábitos de higiene y salud.
MATERIAL:
Pelota y musica Metodología
Descubrimiento guiado
PARTE INICIAL:
• “Baila al ritmo”.
• “Me muevo como...”
.
• Moverse libremente al ritmo de la música
que será muy lenta, muy rápida...
• Uno del grupo realiza desplazamientos y los
demás tienen que imitarlo guardando la
distancia que tenía inicialmente
Organización
Gran grupo.
grupo.
Duración
5’
5’
PARTE PRINCIPAL:
• “El canario busca su
jaula”
• “Ganar al balón”
• “Bomba”
• Dos alumnos se dan la mano formando una
jaula. En el interior está otro alumno
(canario). Hay un canario libre, sin jaula. A
la señal las jaulas se abren y los canarios
deben buscar otras jaulas.
• Colocados en círculo, con un balón, uno se la
queda fuera del círculo a la altura del balón y
a la señal, tratará de llegar al mismo punto
antes que el balón, que se lo van pasando los
que forman el círculo.
• Todos en círculo menos un jugador que se
colocará en el centro del círculo con los ojos
cerrados. El balón se pone en marcha
pasándosela los del círculo de mano en mano
sin tirarla. El del centro gritará ¡bomba! Y el
jugador que tenga la pelota pasará al centro.
Variante: El jugador que tenga la pelota se tumba en el
suelo, y cada vez que tengan que pasarse la pelota los
que están a su lado deberán saltarle. Así hasta que todos
estén tumbados. El del centro es siempre el mismo.
Gran grupo.
Gran grupo.
Gran grupo.
Parejas.
Parejas.
Parejas.
Parejas. 5
5
5
5
5
5
5
’
VUELTA A LA CALMA:
• “El enredo”
- • Todos con los brazos arriba, nos
enganchamos de las manos y vamos
enredándonos a través de los compañeros.
Una vez hecho esto iremos abriendo el ovillo
hasta que quede en hilo. No vale soltarse.
Parejas 5’
Licenciatura en Educación Física y Deporte
Escuela: Sesión: 1
Profesor: Grado y grupo:2
Nivel:primaria Tema:motriz Objetivo:agilidad Línea de reorientación:
La edificación de la competencia motriz
Ámbito de la motricidad:rapidez Tareas motrices:agilidad
Contenidos:
Estilo de enseñanza:practico Material: Área de trabajo: area escolar
Actividades a realizar:
“CORRE QUE TE ALCANZO” Por parejas, numerándolos del 1 al 2, a la indicación del profesor, el alumno designado deberá huir intentando que su compañero no le alcance.
“¿A QUIEN LE TOCA” Los jugadores se sientan en el piso formando un circulo, mirando hacia afuera. En el centro se coloca un niño su misión será ir llamando por su nombre a los niños que forman el circulo, y pasarles la pelota. El niño que escuche su nombre debe ponerse de pie de inmediato y devolver la pelota que le han arrojado, evitando que toque el suelo. Si la pelota toca el suelo, el niño que la dejó caer pasa al centro del círculo.
“PELOTA SATELITE” En grupos de 4 – 5 personas y con un balón de espuma, realizar pases entre ellos, golpeando el balón con cualquier parte del cuerpo, intentando que no toque el suelo.
"DIEZ PASES” Se separa a los niños en dos equipos, y se los deja correr libremente por toda la superficie del área de juego; el profesor lanza la pelota a uno de los jugadores, el objetivo del juego consiste en lograr que su equipo haga diez pases sin que el otro equipo toque la pelota o que esta toque el suelo
“EL PASE” En grupos de 4 – 5 personas y con un balón de espuma, realizar pases entre ellos, golpeando el balón con cualquier parte del cuerpo, intentando que no toque el suelo.
Licenciatura en Educación Física y Deporte
Escuela: Sesión: 2
Profesor: Grado y grupo:2
Nivel:primaria Tema:motriz Objetivo:agilidad Línea de reorientación:
La edificación de la competencia motriz
Ámbito de la motricidad:rapidez Tareas motrices:agilidad
Contenidos:
Estilo de enseñanza:practico Material: Área de trabajo: area escolar
Actividades a realizar:
SESION PICAS (1)
-. Puesta en acción.Calentamiento.
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