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LA REDONDA Y LA BLANCA CON LAS SILABAS MÉTRICAS


Enviado por   •  3 de Septiembre de 2015  •  Informes  •  752 Palabras (4 Páginas)  •  123 Visitas

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SESION DE CLASE

  1. DATOS INFORMATIVOS:

  1. INSTITUCION EDUCATIVA        :
  2. AREA                                :        Educación por el Arte
  3. GRADO Y SECCION                :        1º
  4. TIEMPO                                :        90`
  5. DOCENTE                        :        Castillo Bermudez José Blaster
  6. NIVEL                                :        Primaria
  7. AÑO LECTIVO                        :        2010
  1. ASPECTOS CURRICULARES:
  1. TITULO: LA REDONDA Y LA BLANCA CON LAS SILABAS MÉTRICAS
  1. EXPRESION ARTISTICA:

Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciandolos con placer.

  1. APRECIACION ARTISTICA:

Percibe, observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compañeros, y las manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias.

  1. CAPASIDADES DE LOGRO:

  1. EXPRESION MUSICAL:
  1. Expresa sus sentimientos a través de la redonda y la blanca
  2. Ejecuta los ejercicios de manera correcta.
  1. APRECIACION MUSICAL:
  1. Valora la importancia de la Redonda y la Blanca dentro de la música.
  2. Reconoce la diferencia entre la Redonda y la Blanca.
  1. ACTITUD:
  1. Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artísticas de sus compañeros.
  1. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

MOMENTOS DEL APRENDIZAJE

ACTIVIDADES

MATERIALES EDUCATIVOS

TIEMPO

INICIO

  • Comenzaremos la clase tocando las figuras redonda y blanca con ayuda de las sílabas métricas.

  • Pizarra
  • Baqueta
  • Tiza

15 min.

PROCESO

  • Discusión de lo que percibieron en la actividad anterior, formulando las siguiente pregunte:
  • ¿Les gustaría tocar de esa manera?
  • Haremos una explicación de las sílabas métricas y como poder ejecutar la redonda y la blanca.
  • Se invitara a los alumnos a percibir y ejecutar la redonda y la blanca

50min.

TERMINO

  • Haremos ejercicios prácticos donde los alumnos puedan identificar y ejecutar la redonda y la blanca con las sílabas métricas.

25 min.

  1. EVALUACION:
  1. CAPACIDADES:

CÓDIGO

INDICADOR

INSTRUMENTO

1.2.1.1

1.2.1.2

  • Se ayuda con su cuerpo y su voz, para poder vivir de manera plena el pulso, expresando sus estados anímicos.
  • Participa activamente en clase y toma interés sobre el tema que se va a estudiar.

GUÍA DE EVALUACIÓN

1.2.2.1

1.2.2.2

  • Le da la importancia que merece a la a la redonda y la blanca, valorando el aporte de ésta en la música.
  • Tiene la capacidad de distinguir la redonda y la blanca,  prestando atención a la indicación del docente, para poder ejecutar de manera correcta los ejercicios.

  2. ACTITUD:

CODIGO

ACTITUD

INSTRUMENTO

1.31

  • Demuestra interés en clase
  • Respetuoso
  • Tolerante

GUIA DE OBSERVACION

  3. GUIA DE OBSERVACION:

ACTITUD

CONDUCTA OBSERVABLE

VALORACION

SI

NO

ES RESPONSABLE

  • Cumple el tiempo asignado para trabajar
  • Presenta sus trabajos limpios y  Ordenados

DEMUESTRA INTERES

  • Desarrolla los ejercicios activamente
  •  Presta atención al profesor

ES TOLERANTE

  • Expone su punto de vista y escucha   atentamente los comentarios de sus compañeros

...

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