La ficción sale al rescate de la verdad

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La ficción sale al rescate de la verdad

Cineasta de lo real, Laurent Cantet hunde su mirada en un aula francesa y emerge con un

poético tratado sobre lo que importa.

Leonardo M. D’Espósito

16.04.2009

Después de cuatro largometrajes, no quedan dudas respecto de que Laurent Cantet es un

cineasta de lo real. Incluso cuando quiso ser explícito, un poco más ficcional, y optar por

alguna estrella en el cartel –su film anterior, “Bienvenidas al paraíso”, que narraba la

historia de mujeres maduras en viaje de turismo sexual– lo que le interesa es el contexto,

las consecuencias a largo plazo de tal o cual situación. No sólo el contexto exterior a los

personajes, sino también el emocional y, especialmente, el lazo entre ambos. En “Recursos

Humanos”, no importaba tanto cómo ese joven economista comenzaba su carrera con el

encargo de despedir gente –incluso a su propio padre– de una fábrica ni cómo “se pasaba de

bando”: lo que importaba era el proceso y la transformación. Lo mismo en el mentiroso de

“El empleo del tiempo”. En “Entre los muros”, Cantet vuelve al mundo de las instituciones

para realizar un diagnóstico sobre la educación. Un profesor –profesor además en la vida

real y autor de los relatos sobre los que se basa el film– trata de que sus alumnos de

secundario se interesen (no digamos ya “aprendan”) por estar en el secundario. Como es

obvio, el sistema educativo no genera demasiado interés y el mundo que rodea a estos

adolescentes, tampoco. No se trata aquí de protodelincuentes juveniles, ni ésta es “Aulas

peligrosas”, donde la belleza discordante de Michelle Pfeiffer amansaba fieras raperas y las

transformaba en intelectuales de fuste. Como dijimos, Cantet es un cineasta –y por la

manera elegante, abstracta de disponer sus materiales, un poeta– de lo real. Estos chicos

son franceses de varias capas sociales y orígenes étnicos. Entre ellos se repiten las mismas

tensiones de todo tipo que aquella sociedad ha sabido crear: de allí que la clase del profesor

François Martin parezca una especie de catálogo de la violencia cotidiana (y no de la

violencia “a los golpes”, sino la de trato, la de forzar las cosas o la de sentirse forzado a

algo que no tiene nada que ver con nosotros). Sin embargo, Cantet elude la tentación de la

metáfora: no coloca personajes arquetípicos para que el aula sea alegoría de la sociedad

(algo bastante frecuente en el cine estadounidense), sino alumnos reales. Así, el aula es otra

figura retórica más interesante, la metonimia: lo que pasa en este secundario es, ni más ni

menos, una parte más de lo que pasa en toda la sociedad. Sus tensiones son similares, sus

problemas son los mismos y las consecuencias, necesariamente, más graves.

El film nunca deja de lado el hecho de que la educación es seminal y de que tal idea no está

desarrollada en sus alumnos. De que la gran lucha consiste, justamente, en vencer el

desinterés, en que el contraste entre el modelo de mundo que presenta la escuela y el que

los alumnos sienten como real cuando están despertando a las tensiones de lo cotidiano es

enorme y es imposible explicarlo. Lo que hace Cantet para que esta realidad sea más

inmediata es colocar la cámara a la altura de los personajes, seguirlos, registrarlos de modo

documental, reconstruir –rescatar– mediante la ficción una verdad. Aquí la manipulación

necesaria para la construcción de un film está disuelta en esos rostros y esas palabras que

cada alumno profiere.

El realizador

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